El siguiente escrito presenta los comienzos de la economía digital en el Silicon Valley de San Francisco, California. Asimismo, problematiza los alcances y límites de la digitalización de la educación después de la pandemia. Bajo la idea predominante de las bonanzas educativas, gracias al uso de plataformas digitales, se levanta la otra cara de la moneda: la sobreexplotación de lo cognitivo. Con esto la educación del copy-paste pasa a debatirse entre la educación virtual tradicionalista y la metaeducación virtual.  Además, se presentan dos posturas; los que defienden el uso de las tecnologías (tecnorománticos) y los que observan cautelosamente el uso de estas herramientas (tecnofóbicos) con sus consecuencias en la educación.The following text presents the start of the digital economy in Silicon Valley in San Francisco, California. At the same time, it questions the scope and limits of the digitalization of education after the pandemic. Under the prevailing idea of educational prosperity, thanks to the use of digital platforms, the other side of the coin is revealed: the overexploitation of the cognitive. With this, copy-paste education goes on to be torn between traditional virtual education and virtual meta-education. Furthermore, two positions are put forward; those which defend the use of technologies (techno-romantics) and those which cautiously observe the use of these tools and their consequences in education.