Estudios Pedagógicos: Recent submissions
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The social representations of classification of schools present in the discourse of print media
. Pedagogical Studies; Vol. 41 Núm. 2 (2015); 195-211 -
How to design peer tutoring to favor the active learning of the tutored students? The perception of Undergraduate Teaching Assistants
. Pedagogical Studies; Vol. 43 Núm. 3 (2017); 47-62 -
Towards the integration of disciplinary and pedagogical knowledge: developing pedagogical content knowledge in the training of pre-service chemistry teachers
. Pedagogical Studies; Vol. 42 Núm. 4 (2016); 243-260 -
Systematic review of thinking skills in the classroom (2000-2013)
. Pedagogical Studies; Vol. 42 Núm. 2 (2016); 365-377 -
Methodological knowledge introjection transposed in the final thesis for graduation
. Pedagogical Studies; Vol. 42 Núm. 2 (2016); 113-127 -
Teachers’ beliefs about the Catholic Religious School Education and its relationship to teaching planning
. Pedagogical Studies; Vol. 42 Núm. 3 (2016); 327-346 -
Formative Language Assessment for Bilingual Science Teachers: A Case Study
. Pedagogical Studies; Vol. 44 Núm. 2 (2018); 279-296 -
Teaching initial training in mathematics teachers: a look from the national diagnostic assesment
. Pedagogical Studies; Vol. 45 Núm. 2 (2019); 141-153 -
Teacher training: who is the teacher trainer?
. Pedagogical Studies; Vol. 35 Núm. 1 (2009); 155-169 -
Conceptual model for dropout chilean university student
. Pedagogical Studies; Vol. 34 Núm. 2 (2008); 65-86 -
Communication in school living in the city of Medellín
. Pedagogical Studies; Vol. 31 Núm. 1 (2005); 137-166 -
Computerized quiz and the timing of response, a way for the accuracy in determining the achievement of a mathematical knowledge
. Pedagogical Studies; Vol. 36 Núm. 1 (2010); 69-84 -
El Tutor Universitario como Impulsor del Aprendizaje Reflexivo de los Alumnos Durante las Prácticas Docentes
. Estudios pedagógicos (Valdivia) v.44 n.2 2018 -
La Evaluación Formativa en el Proceso Enseñanza-aprendizaje en Estudiantes de Actividad Deportiva de la Universidad de Costa Rica
. Estudios pedagógicos (Valdivia) v.44 n.2 2018 -
Los Procesos de Evaluación y sus Consecuencias. Análisis de la Experiencia del Profesorado de Educación Física
. Estudios pedagógicos (Valdivia) v.44 n.2 2018 -
Instrumentos de Evaluación: Uso y Competencia del Profesorado Universitario en su Aplicación
. Estudios pedagógicos (Valdivia) v.44 n.2 2018 -
Las Competencias Docentes Genéricas en los Grados de Educación. Visión del Profesorado Universitario
. Estudios pedagógicos (Valdivia) v.44 n.2 2018 -
El Blog como Instrumento de Mejora para la Autorregulación del Aprendizaje del Estudiante Universitario
. Estudios pedagógicos (Valdivia) v.44 n.2 2018 -
Percepciones de Alumnos del Grado en Maestro en Educación Primaria con Mención en Educación Física sobre la Adquisición de Competencias
. Estudios pedagógicos (Valdivia) v.44 n.2 2018 -
Efecto de la Intervención Docente en la Percepción de Competencia y Motivación de Futuros Maestros de Primaria en Educación Física Utilizando la Evaluación Formativa y Compartida
. Estudios pedagógicos (Valdivia) v.44 n.2 2018