Recently added

Prácticas disciplinares en la escuela

Boccasius Siqueira, André. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 7 Núm. 13 (2008); 95 - 102

Anselmo de Canterbury y la pedagogía de la fe

Hubert, André. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 7 Núm. 13 (2008); 103 - 114

Experiencias educativas y metodológicas para el estudio de los movimientos sociales

Dustan, Dileno. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 7 Núm. 13 (2008); 85 - 93

El profesorado como agente de cambio en espacios de formación continua

Raquimán Ortega, Patricia. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 7 Núm. 13 (2008); 73 - 84

Hacia una pedagogía del juicio de conciencia: el aporte de Erich Przywara S. J. (1889-1972)

Errázuriz, Aníbal Edwards. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 7 Núm. 14 (2008); 65 - 85

Experiencia educativa en educación superior: integración de contenidos disciplinares, a través de la planificación de una unidad didáctica integrada

Soto Muñoz, María Eugenia; Espinosa González, Ximena. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 8 Núm. 15 (2009); 135 - 146

Los profesores en el territorio educativo y su evaluación desde el poder del estado subsidiario

Soto Guzmán, Viola. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 7 Núm. 14 (2008); 25 - 35

Sobre investigación y extensión universitaria: relación entre concepciones y metodologías

Rodrígues de Mello, Roseli. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 8 Núm. 15 (2009); 87 - 102

Autoconcepto y las dificultades de aprendizaje: la enseñanza en Brasil

Riceto Ronchim Passeri, Silvia Maria; De Campos Oliveira, Gislene. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 7 Núm. 14 (2008); 11 - 21

Capital humano, educación y universidad

Scherz Take, Luis Tomás. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 8 Núm. 15 (2009); 103 - 113

“Enlazando mundos”: Un modelo pedagógico que construye esperanzas de igualdad e inclusión en escuelas públicas

Ferrada, Donatila. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 7 Núm. 14 (2008); 37 - 52

Percepciones docentes en contextos de colaboración del voluntariado. Dos modelos para entender la ayuda en la escuela

Venegas Traverso, Cristián. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 8 Núm. 15 (2009); 115 - 131

Reggio Emilia, lugar donde la infancia vive la ciencia

Narváez Prosser, Lilian. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 8 Núm. 15 (2009); 147 - 154

Diversidad y convivencia escolar: Aportes para trabajar en el aula y la escuela

Boggino, Norberto. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 7 Núm. 14 (2008); 53 - 64

Aspectos transformadores y obstáculos a superar: práctica social y educativa de mujeres en la economía solidaria

Orquiza Cherfem, Carolina; García Montrone2, Aída Victoria. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 8 Núm. 15 (2009); 11 - 29

Código curricular y práctica docente, una relación categorial vigente de analizar desde el contexto de aula

Garrido Rivera, Andrea. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 8 Núm. 15 (2009); 51 - 70

Docentes: atribuciones de causa de aprendizaje de los alumnos, condición necesaria, pero, ¿suficiente para tener impacto consistente en los resultados educativos?.

Lucchini, Graciela; Bedwell, Percy; Melo, Paulina. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 8 Núm. 15 (2009); 71 - 84

Elementos de la cultura sorda: una base para el currículum intercultural

De la Paz, María Verónica; Salamanca Salucci, Marcelo. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 8 Núm. 15 (2009); 31 - 49

La metamorfosis de la experiencia religiosa, una oportunidad para educar y madurar la fe cristiana. Una aproximación inicial al modelo de comunidad

Correa Schnake, Francisco. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 8 Núm. 16 (2009); 101 - 116

Cátedra de mundo oriental: una aproximación cultural necesaria y una propuesta curricular para la formación docente en historia universal

López Quiroz, Mauricio Iván. REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 8 Núm. 16 (2009); 117 - 132

Universidad Católica de la Santísima Concepción: Recent submissions

Prácticas disciplinares en la escuela ﻿

Anselmo de Canterbury y la pedagogía de la fe ﻿

Experiencias educativas y metodológicas para el estudio de los movimientos sociales ﻿

El profesorado como agente de cambio en espacios de formación continua ﻿

Hacia una pedagogía del juicio de conciencia: el aporte de Erich Przywara S. J. (1889-1972) ﻿

Experiencia educativa en educación superior: integración de contenidos disciplinares, a través de la planificación de una unidad didáctica integrada ﻿

Los profesores en el territorio educativo y su evaluación desde el poder del estado subsidiario ﻿

Sobre investigación y extensión universitaria: relación entre concepciones y metodologías ﻿

Autoconcepto y las dificultades de aprendizaje: la enseñanza en Brasil ﻿

Capital humano, educación y universidad ﻿

“Enlazando mundos”: Un modelo pedagógico que construye esperanzas de igualdad e inclusión en escuelas públicas ﻿

Percepciones docentes en contextos de colaboración del voluntariado. Dos modelos para entender la ayuda en la escuela ﻿

Reggio Emilia, lugar donde la infancia vive la ciencia ﻿

Diversidad y convivencia escolar: Aportes para trabajar en el aula y la escuela ﻿

Aspectos transformadores y obstáculos a superar: práctica social y educativa de mujeres en la economía solidaria ﻿

Código curricular y práctica docente, una relación categorial vigente de analizar desde el contexto de aula ﻿

Docentes: atribuciones de causa de aprendizaje de los alumnos, condición necesaria, pero, ¿suficiente para tener impacto consistente en los resultados educativos?. ﻿

Elementos de la cultura sorda: una base para el currículum intercultural ﻿

La metamorfosis de la experiencia religiosa, una oportunidad para educar y madurar la fe cristiana. Una aproximación inicial al modelo de comunidad ﻿

Cátedra de mundo oriental: una aproximación cultural necesaria y una propuesta curricular para la formación docente en historia universal ﻿