| dc.creator | Castillo Armijo, Pablo | |
| dc.creator | Correia de Lima, Marielza | |
| dc.date | 2021-04-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-21T14:38:57Z | |
| dc.date.available | 2023-11-21T14:38:57Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/770 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/238909 | |
| dc.description | A escola é uma instituição social onde crianças e jovens passam grande parte de suas vidas para aprender um currículo pré-estabelecido, que raramente é discutido em termos de seus conteúdos e procedimentos e ainda menos em relação às suas atitudes, acreditamos que neste momento é onde se estabelece a importância deste artigo, que enfoca a contribuição ou não que as escolas estão desenvolvendo para que esses jovens construam seus projetos de vida. As experiências escolares vivenciadas por crianças e jovens devem ser significativas e capazes de elevar seus potenciais inatos, além de contribuir para a construção dos valores sociais desejados. A fim de investigar a contribuição da escola pública para a construção de projetos de vida de seus alunos, são apresentados os resultados de um estudo de caso, para o qual foi aplicado um questionário a 254 alunos de 15 a 17 anos da terceira série do ensino médio de três escolas públicas do Estado de Alagoas-Brasil. Os resultados obtidos corroboram o imenso abismo entre os enunciados e a teoria contidos nos documentos educacionais oficiais, e o que acontece na prática pedagógica cotidiana das escolas públicas em relação ao fenômeno estudado. Ressalta-se que, apesar dessa percepção negativa, não há como negar que existem esforços e atividades desenvolvidas pelos próprios professores para contribuir e colaborar na construção autônoma dos projetos de vida de seus alunos.PALAVRAS CHAVE: Escola pública; projeto de vida; ensino médio; Alagoas.Doi: 10.21703/rexe.20212042castillo1 | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidad Católica de la Santísima Concepción | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/770/640 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación | es-ES |
| dc.source | REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 20 Núm. 42 (2021); 17 - 32 | es-ES |
| dc.source | REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 20 No. 42 (2021); 17 - 32 | en-US |
| dc.source | 0718-5162 | |
| dc.subject | educational strategies | pt-BR |
| dc.subject | educator role | pt-BR |
| dc.subject | Escola pública | pt-BR |
| dc.subject | Projeto de vida | pt-BR |
| dc.subject | Ensino médio | pt-BR |
| dc.subject | Alagoas | pt-BR |
| dc.subject | Estudo de caso | pt-BR |
| dc.title | Escola pública e construção de projetos de vida estudantil | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
