This article aims to take a tour through the contemporary scientific bodies of work of Karl Popper, Tohmas Kuhn, Imre Lakatos and Paul Feyerabend. This literature review expands the perspective of methodological pluralism proposed by Feyerabend, and relates it to the field of social sciences and impact on educational research.El presente artículo tiene como objetivo realizar un recorrido por las principales concepciones contemporáneas de ciencia, desde los trabajos realizados por Karl Popper, Tohmas Kuhn, Imre Lakatos y Paul Feyerabend. Se trata de trabajo de revisión de literatura, que profundiza en la perspectiva del pluralismo metodológico propuesto por Feyerabend, para relacionarlo con el campo de las ciencias sociales y su repercusión en la investigación educativa.