This article seeks to demonstrate the social and emotional effects of Covid-19 on the academic performance of students of Electrical Engineering careers in the areas of electricity and electronics. The methodology used for the analysis is descriptive, observational and prospective analytical, developed through questionnaires previously endorsed by the Ethics Committee of the University of Antofagasta. The results show an emotional exhaustion in the course of the academic year, being affected indicators such as motivation and psychological well-being, which, however, are not consistent with the academic results obtained by the students.El artículo busca evidenciar los efectos sociales y emocionales del Covid-19 en el desempeño académico de los alumnos de las carreras de Ingeniería Eléctrica en las áreas de electricidad y electrónica. La metodología utilizada para el análisis es de tipo descriptiva, observacional y analítica prospectiva desarrollada mediante dos cuestionarios previamente visados por el Comité de Ética de la Universidad de Antofagasta. Los resultados muestran un desgaste emocional en el recorrer del año académico, viéndose afectados indicadores como motivación y bienestar psicológico que, sin embargo, no se condicen con los resultados académicos obtenidos por los estudiantes.