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Evaluation of learning with a human and comprehensive sense in legal education

Evaluación de aprendizajes con sentido humano y comprensivo en la formación jurídica;
Avaliação da aprendizagem com sentido humano e comprensivo na formação jurídica

dc.creatorElgueta Rosas, María Francisca
dc.date2023-12-31
dc.date.accessioned2024-01-25T12:36:43Z
dc.date.available2024-01-25T12:36:43Z
dc.identifierhttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/73382
dc.identifier10.5354/0719-5885.2023.73382
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/240112
dc.descriptionEvaluating to strengthen student learning in legal training is a task that must be approached in a comprehensive manner, with human sense and considering the commitment acquired by a university. The evaluation is multidimensional because it involves considering both the national legal context, the characteristics of the institution that forms it, the curriculum, and the committed professional profile; in addition to the way in which the academic decides to evaluate and the way in which the student experiences the evaluation. We maintain that to the extent that learning evaluation is done considering the way it is learned, it will tend towards a balanced and coherent relationship between teaching, learning and evaluation.en-US
dc.descriptionEvaluar para fortalecer aprendizajes de los estudiantes en la formación jurídica es una tarea que debe ser abordada de manera comprensiva, con sentido humano y considerando la tarea social atribuida a la universidad. La evaluación es multidimensional debido que implica considerar tanto el contexto jurídico nacional, las características de la institución que forma, el currículo y perfil profesional comprometido; además de la manera en que el académico decide evaluar y la forma en que experimenta el estudiante la evaluación. Sostenemos que en la medida que la evaluación de aprendizajes se haga considerando el modo cómo se aprende y los enfoques de aprendizaje, se propenderá a una relación equilibrada y coherente entre la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.es-ES
dc.descriptionAvaliar para fortalecer o aprendizagem dos estudantes na formação jurídica é uma tarefa que deve ser abordada de forma integral, com sentido humano e considerando o compromisso adquirido por uma universidade. A avaliação é multidimensional porque envolve considerar tanto o contexto jurídico nacional, as característica da instituição formativa, o currículo e o perfil profissional comprometido; além da forma como o acadêmico decide avaliar e a forma como o aluno vivencia a avaliação. Defendemos que na medida em que a avaliação da aprendizagem for feita tendo em conta a forma como se aprende considerando enfoques de aprendizagem, tenderá a uma relação equilibrada e coerente entre ensino, aprendizagem e avaliação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Chile. Facultad de Derechoes-ES
dc.relationhttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/73382/75368
dc.rightsDerechos de autor 2023 Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derechoes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 10 No. 2 (2023); 1-16en-US
dc.sourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 10 Núm. 2 (2023); 1-16es-ES
dc.sourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; v. 10 n. 2 (2023); 1-16pt-BR
dc.source0719-5885
dc.titleEvaluation of learning with a human and comprehensive sense in legal educationen-US
dc.titleEvaluación de aprendizajes con sentido humano y comprensivo en la formación jurídicaes-ES
dc.titleAvaliação da aprendizagem com sentido humano e comprensivo na formação jurídicapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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