Se recupera en este estudio la presencia de una corriente educacional y gremial docente, pococonocida en la historiografía de la educación chilena de este siglo: el funcionalismo. Interesa,en el plano de las ideas pedagógicas, por la vinculación entre biología y educación, y en elplano de la política educacional, por la propuesta de un modo específico de pensar el sistemaeducativo, su gestión y su reforma. Interesa, por último, como expresión de la existencia de unrico debate ideológico y político al interior del viejo magisterio chileno, existente a pesar de laslimitaciones de todo orden, ayer más fuertes que las de hoy.