El objetivo de esta exploración es ofrecer una mirada panorámica de las líneas de investigación sobre la enseñanza de la historia a partir de su relación con la historiografía y el pensamiento histórico durante los últimos 30 años. Para ello, se realizó una búsqueda en distintas bases de datos que, mediante un análisis hermenéutico de una muestra final de 100 estudios, permitió identificar tres tendencias: la primera hace referencia a la historia entre el saber científico y el saber escolar, la segunda al uso político y social de la historia y la tercera, al pensamiento histórico; un aporte desde la didáctica. Los resultados evidencian la falta de investigaciones que conecten las tres tendencias investigativas, a fin de tener una mirada global sobre la enseñanza de la historia que aporte nuevos elementos para su comprensión.O objetivo desta exploração é oferecer uma visão panorâmica das linhas de pesquisa sobre o ensino de história a partir de sua relação com a historiografia e o pensamento histórico dos últimos 30 anos. Para tal, foi realizada uma pesquisa em diferentes bases de dados que, através de uma análise hermenêutica de uma amostra final de 100 estudos, permitiu identificar três tendências: a primeira refere-se à história entre o conhecimento científico e o conhecimento escolar, a segunda à política e uso social da história e o terceiro, ao pensamento histórico; uma contribuição da didática. Os resultados mostram a falta de pesquisas que conectem as três tendências de pesquisa, a fim de se ter um olhar global para o ensino de história que forneça novos elementos para sua compreensão.