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The teaching-learning of law through virtual assistants: Main findings in undergraduate students

La enseñanza-aprendizaje del derecho a través de asistentes virtuales: Principales hallazgos en estudiantes universitarios de pregrado;
O ensino-aprendizagem do direito por meio de assistentes virtuais: Principais achados em graduandos universitários

dc.creatorFaúndez-Ugalde, Antonio
dc.creatorMellado-Silva, Rafael
dc.creatorAldunate-Lizana, Eduardo
dc.creatorBenfeld Escobar, Johann
dc.date2024-06-30
dc.date.accessioned2025-01-08T15:15:53Z
dc.date.available2025-01-08T15:15:53Z
dc.identifierhttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/69639
dc.identifier10.5354/0719-5885.2024.69639
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/247573
dc.descriptionThe purpose of this paper is to present the research findings regarding the use of virtual assistants for the teaching-learning of law in undergraduate students whentaking subjects in-person before the covid-19 pandemic, during the pandemic remotely, and after the confinement with in-person classes. The study compares the results of four case studies developed from 2019 to 2022 at a Chilean university, which reveals the impact generated by this type of technological systems in teaching-learning. The findings demonstrate the benefit of the use of virtual assistants whose results are statistically significant, presenting, in all the case studies, an improvement in the achievement of learning results after applying the different evaluations.en-US
dc.descriptionEste trabajo tiene como propósito presentar los hallazgos de investigación referente al uso de asistentes virtuales para la enseñanza-aprendizaje del derecho en estudiantes de pregrado al cursar asignaturas en modalidad presencial antes de la pandemia por covid-19, durante la pandemia en modalidad remota y posterior al confinamiento en modalidad presencial. El estudio compara resultados de cuatro casos de estudio desarrollados entre el 2019 y 2022 en una universidad chilena, y permite revelar el impacto que genera este tipo de sistemas tecnológicos en la enseñanza-aprendizaje. Los hallazgos demuestran el beneficio que reporta el uso de asistentes virtuales, cuyos resultados son estadísticamente significativos y presentan, en todos los casos de estudio, una mejora en el logro de los resultados de aprendizaje después de aplicar las distintas evaluaciones.es-ES
dc.descriptionO objetivo deste artigo é apresentar os resultados da pesquisa sobre o uso de assistentes virtuais para o ensino-aprendizagem de direito em alunos de graduação quando cursam disciplinas na modalidade presencial antes da pandemia de covid-19, durante a pandemia na modalidade remota e após confinamento por pandemia no modopresencial. O estudo compara os resultados de quatro estudos de caso desenvolvidos de 2019 a 2022 em uma universidade chilena, o que revela o impacto gerado por esse tipo de sistema tecnológico no ensino-aprendizagem. Os achados demonstram o benefício do uso de assistentes virtuais cujos resultados são estatisticamente significativos, apresentando,em todos os estudos de caso, uma melhora na obtenção dos resultados de aprendizagem após a aplicação das diferentes avaliaçõespt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Chile. Facultad de Derechoes-ES
dc.relationhttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/69639/76701
dc.rightsDerechos de autor 2024 Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derechoes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 11 No. 1 (2024); 31-48en-US
dc.sourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 11 Núm. 1 (2024); 31-48es-ES
dc.sourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; v. 11 n. 1 (2024); 31-48pt-BR
dc.source0719-5885
dc.subjectAsistente virtual, chatbot, derecho, educación, enseñanza-aprendizaje.es-ES
dc.subjectAssistente virtual, chatbot, direito, educação, ensino-aprendizagem.pt-BR
dc.subjectVirtual assistant, chatbot, law, education, teaching-learning.en-US
dc.titleThe teaching-learning of law through virtual assistants: Main findings in undergraduate studentsen-US
dc.titleLa enseñanza-aprendizaje del derecho a través de asistentes virtuales: Principales hallazgos en estudiantes universitarios de pregradoes-ES
dc.titleO ensino-aprendizagem do direito por meio de assistentes virtuais: Principais achados em graduandos universitáriospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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