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Longitudinal qualitative research with children and adolescents: exploring school engagement trajectories and contextual factors in Post-pandemic period

Investigación cualitativa longitudinal con niños, niñas y adolescentes: análisis de trayectorias de compromiso escolar y factores contextuales en Post-pandemia

dc.creatorSaracostti, Mahia
dc.creatorde Toro, Ximena
dc.creatorSoriano, Gabriel
dc.date2025-05-07
dc.date.accessioned2025-05-08T19:50:38Z
dc.date.available2025-05-08T19:50:38Z
dc.identifierhttps://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejep/article/view/2570
dc.identifier10.32457/ejep.v18i1.2570
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/252830
dc.descriptionThe global outbreak of the COVID-19 pandemic radically transformed the educational landscape, affecting millions of students worldwide. This unprecedented situation posed significant challenges to school engagement, a critical variable associated with the successful completion of educational stages and the development of positive academic trajectories. This article presents findings from a longitudinal qualitative study conducted in Chile, analyzing the meanings of school engagement and contextual factors from a participatory research approach that emphasizes children’s right to be involved in knowledge production. The study highlights notable improvements in cognitive engagement, reflected in increased academic interest and the development of study habits among post-pandemic students. Affective engagement, however, remains a challenge, with the need for more stimulating school environments to counteract low motivation. Additionally, a decline in behavioral engagement—evidenced by increased absenteeism—demonstrates the lasting motivational impacts of the pandemic on secondary school students.en-US
dc.descriptionEl brote mundial de la pandemia de COVID-19 transformó radicalmente el panorama educativo, afectando a millones de estudiantes a nivel global. Esta situación excepcional planteó desafíos sustantivos en torno al compromiso escolar, una variable clave vinculada con la finalización de etapas educativas y trayectorias académicas positivas. Este artículo presenta los hallazgos de un estudio cualitativo longitudinal realizado en Chile, centrado en los significados del compromiso escolar y los factores contextuales desde un enfoque de investigación participativa que valora el derecho de niños, niñas y adolescentes a participar en la producción de conocimiento. Los resultados evidencian avances en el compromiso cognitivo, expresados en un mayor interés académico y desarrollo de hábitos de estudio entre los estudiantes postpandemia. En contraste, el compromiso afectivo requiere de entornos escolares más estimulantes que contrarresten la baja motivación. Asimismo, el compromiso conductual mostró un deterioro, reflejado en el aumento del ausentismo, lo cual indica que la pandemia ha tenido impactos significativos en la motivación del estudiantado de nivel secundario.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/epub+zip
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad Autónoma de Chilees-ES
dc.relationhttps://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejep/article/view/2570/2020
dc.relationhttps://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejep/article/view/2570/2021
dc.rightsDerechos de autor 2025 Mahia Saracostti, Ximena de Toro, Gabriel Sorianoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEuropean Journal of Education and Psychology; Vol. 18 No. 1 (2025): June 2025; 1-24en-US
dc.sourceEuropean Journal of Education and Psychology; Vol. 18 Núm. 1 (2025): Junio 2025; 1-24es-ES
dc.source1989-2209
dc.source1888-8992
dc.source10.32457/ejep.v18i1
dc.subjectCompromiso Escolares-ES
dc.subjectFactores contextualeses-ES
dc.subjectinvestigación participativaes-ES
dc.subjectniños y niñas coinvestigadoreses-ES
dc.subjectinvestigación longitudinal cualitativaes-ES
dc.subjectmotivación estudiantiles-ES
dc.subjecteducación postpandemiaes-ES
dc.subjectSchool Engagementen-US
dc.subjectcontextual factorsen-US
dc.subjectparticipatory researchen-US
dc.subjectchildren as coresearchersen-US
dc.subjectlongitudinal qualitative researchen-US
dc.subjectstudent motivationen-US
dc.subjectpost-pandemic educationen-US
dc.titleLongitudinal qualitative research with children and adolescents: exploring school engagement trajectories and contextual factors in Post-pandemic perioden-US
dc.titleInvestigación cualitativa longitudinal con niños, niñas y adolescentes: análisis de trayectorias de compromiso escolar y factores contextuales en Post-pandemiaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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