Perceptions of the implementation of the prioritized curriculum by Basic Education teachers from schools in the city of Curicó

Espinoza Guzmán, Alejandro; Calderón Peñaloza, Jenifer; Díaz Adasme, María; Gómez González, Fernanda; Reyes Reyes, Paula; Vergara Alvear, Melissa

Percepciones de la implementación del currículo priorizado por docentes de Enseñanza Básica de escuelas de la ciudad de Curicó

dc.creator	Espinoza Guzmán, Alejandro	es
dc.creator	Calderón Peñaloza, Jenifer	es
dc.creator	Díaz Adasme, María	es
dc.creator	Gómez González, Fernanda	es
dc.creator	Reyes Reyes, Paula	es
dc.creator	Vergara Alvear, Melissa	es
dc.date	2024-09-26
dc.date.accessioned	2025-10-07T18:09:57Z
dc.date.available	2025-10-07T18:09:57Z
dc.identifier	https://www.reidu.cl/index.php/REIDU/article/view/137
dc.identifier	10.54802/r.v5.n2.2023.137
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/255608
dc.description	This article evaluates the impact of Curricular Prioritization (CP) in Basic Education in the Province of Curicó, with the objective of analyzing the perceptions of Language and Communication teachers and Mathematics teachers, addressing aspects such as the impact of CP on learning, changes in methodologies and strategies, as well as advantages and disadvantages perceived in CP. This study was carried out through a qualitative approach, applying a semi-structured interview to teachers from municipal departments, subsidized private and private, who teach 6th grade. This yielded relevant data such as a negative view towards CP in both subjects, as well as a change in methodologies and educational strategies. It is concluded that, from the perspective of the participants, the teaching proposal, through the prioritized objectives of the Chilean Ministry of Education, is not adequate to obtain successful results in the students.	en
dc.description	Este artículo evalúa el impacto de la Priorización Curricular (PC) en la Educación Básica de la Provincia de Curicó, teniendo como objetivo analizar las percepciones de los docentes de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, abordando aspectos como la incidencia en el aprendizaje, cambios en metodologías y estrategias, como también ventajas y desventajas que se perciben en la PC. Este estudio se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo, aplicando una entrevista semiestructurada a docentes de dependencias municipales, particular subvencionado y particular, los cuales realizan clases en 6°básico, esta arrojó datos relevantes como una mirada negativa hacia la PC en ambas asignaturas, así como también, un cambio en las metodologías y estrategias educativas. Se concluye que, desde la perspectiva de los participantes, la propuesta de enseñanza, a través de, objetivos priorizados del Ministerio de Educación de Chile no es adecuada para obtener resultados exitosos en los alumnos.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Postgrado (VRIIP)	es
dc.relation	https://www.reidu.cl/index.php/REIDU/article/view/137/120
dc.rights	Derechos de autor 2024 Alejandro Espinoza Guzmán, Jenifer Calderón, María Jesus Díaz, Fernanda Gómez, Paula Reyes, Melissa Vergara	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Electronic Journal of Research in University Teaching; Vol. 5 No. 2 (2023): REIDU; 93-139	en
dc.source	Revista Electrónica de Investigación en Docencia Universitaria; Vol. 5 Núm. 2 (2023): REIDU; 93-139	es
dc.source	2452-4875
dc.source	10.54802/r.v5.n2.2023
dc.subject	Impacto en el aprendizaje	es
dc.subject	Lenguaje y comunicación	es
dc.subject	Matemática	es
dc.subject	Metodología	es
dc.subject	Priorización curricular	es
dc.subject	Impact on learning	en
dc.subject	Language and communication	en
dc.subject	Mathematics	en
dc.subject	Methodology	en
dc.subject	curricular prioritization	en
dc.title	Perceptions of the implementation of the prioritized curriculum by Basic Education teachers from schools in the city of Curicó	en
dc.title	Percepciones de la implementación del currículo priorizado por docentes de Enseñanza Básica de escuelas de la ciudad de Curicó	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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REIDU. Revista Electrónica de Investigación en Docencia Universitaria
[0-9]{4}

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