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dc.contributores-ES
dc.creatorEcheverría, Isabel
dc.creatorMorentín, Maite
dc.creatorCuesta, Margarita
dc.creatorZamalloa, Teresa
dc.date2017-07-17
dc.date.accessioned2019-04-12T18:08:35Z
dc.date.available2019-04-12T18:08:35Z
dc.identifierhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/461
dc.identifier10.25074/07195532.8.461
dc.identifier.urihttp://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/28940
dc.descriptionEn nuestra sociedad, donde los avances científicos y tecnológicos tienen un gran impacto en el acontecer diario de la ciudadanía, los Centros de Ciencia son lugares de aprendizaje y ámbitos donde se puede investigar cómo éste se produce. El propósito del presente artículo manifiesta una visión general y holística de las características de estos espacios, así como las diferentes investigaciones llevadas a cabo en ellos. El estudio que se presenta evidencia algunas de las aportaciones realizadas por el equipo docente en el área de Magisterio y Educación Social de la Universidad del País Vasco en Bilbao, España.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes-ES
dc.relationhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/461/601
dc.rightsCopyright (c) 2017 Isabel Echeverría, Maite Morentín, Margarita Cuesta, Teresa Zamalloaes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePaulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 8 (2010): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 111-126es-ES
dc.source0719-8019
dc.source0717-9065
dc.subjectes-ES
dc.subjectmuseos de ciencia, aprendizaje en los centros de ciencia, educación no formal, educación científica.es-ES
dc.subjectes-ES
dc.titlePARTICULARIDADES. Particularidades sobre los Centros de Ciencias Interactivos y el Aprendizaje de las Cienciases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeInformeses-ES
dc.typees-ES
dc.coveragees-ES
dc.coveragees-ES
dc.coveragees-ES


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