| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | Alarcón, Patricio | |
| dc.date | 2017-07-13 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-12T18:08:46Z | |
| dc.date.available | 2019-04-12T18:08:46Z | |
| dc.identifier | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/511 | |
| dc.identifier | 10.25074/07195532.3.511 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/28978 | |
| dc.description | La pregunta sobre el tipo de relación pedagógica establecida entre el docente y alumnos es la pregunta sobre la cual gira este artículo. En el marco de una pregunta mayor -aquella sobre la problemática ontológica de las relaciones entre seres humanos-, el artículo reflexiona sobre los espacios en que el docente co-existe con sus alumnos y logra hacerlos existir en el contexto del aula. Se releva el rol de la mirada, en su sentido sartreano, en la acción pedagógica; y de las redes de conversaciones en la construcción de aprendizajes y de existencias propias del rol docente. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/511/650 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Patricio Alarcón | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 3 (2005): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 63-85 | es-ES |
| dc.source | 0719-8019 | |
| dc.source | 0717-9065 | |
| dc.subject | | es-ES |
| dc.subject | pedagogía de la coexistencia, mirada, redes de conversaciones. | es-ES |
| dc.subject | | es-ES |
| dc.title | Hacia una pedagogía de la coexistencia | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | | es-ES |
| dc.type | | es-ES |
| dc.coverage | | es-ES |
| dc.coverage | | es-ES |
| dc.coverage | | es-ES |
