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Conjunción educacional para una Escuela Inclusiva. Impacto de la educación para todos

dc.contributores-ES
dc.creatorSepúlveda Velásquez, Lucy
dc.date2017-07-17
dc.date.accessioned2019-04-12T18:08:46Z
dc.date.available2019-04-12T18:08:46Z
dc.identifierhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/482
dc.identifier10.25074/07195532.6.482
dc.identifier.urihttp://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/28983
dc.descriptionEn los contextos educativos se ha ido introduciendo, de manera lenta y eficaz, el término de "escuela inclusiva". Ahora bien, ¿a qué no estamos refiriendo cuando hablamos de comunidad, escuela, aula inclusiva? ¿Qué significa unir los dos sistemas, el de educación especial y de educación general en una única ordenación? ¿Cuál es la filosofía de un tratamiento justo e igual? Estas y otras interrogantes pretendemos plantear y responder en los planteamientos que desarrollamos; para ello, partimos desde los orígenes del dilema de integración educativa hasta llegar a un paradigma innovador y renovado de atención a la diversidad en las respectivas comunidades escolares.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes-ES
dc.relationhttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/482/621
dc.rightsCopyright (c) 2017 Lucy Sepúlveda Velásquezes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourcePaulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 6 (2008): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 97-109es-ES
dc.source0719-8019
dc.source0717-9065
dc.subjectes-ES
dc.subjectintegración, inclusión escolar, escuela inclusiva, comunidad educativa.es-ES
dc.subjectes-ES
dc.titleConjunción educacional para una Escuela Inclusiva. Impacto de la educación para todoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES
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dc.coveragees-ES
dc.coveragees-ES
dc.coveragees-ES


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