| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | Cayul, Miguel Angel | |
| dc.creator | Bazán, Domingo | |
| dc.date | 2017-07-07 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-12T18:08:51Z | |
| dc.date.available | 2019-04-12T18:08:51Z | |
| dc.identifier | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/384 | |
| dc.identifier | 10.25074/07195532.15.384 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/29028 | |
| dc.description | El presente artículo describe y analiza la necesidad de asumir la tarea de construir una –o varias- pedagogía(s) crítica(s) desde y para los intereses del Sur. Tal esfuerzo intelectual y pedagógico resulta relevante a partir del reconocimiento de la mirada eurocéntrica que define a la escuela moderna y, sobre todo, por las concepciones epistémico-sociales derivadas de la modernidad y la cientificidad positivista, que permean y hegemonizan las políticas públicas y la praxis educativa. Los autores recurren al pensamiento de Paulo Freire y sus aproximaciones a la educación, el arte y la cultura, para dar cuerpo a algunos argumentos que parecen avalar la construcción de una(s) Pedagogía(s) Crítica(s) del Sur. En este sentido, enuncian la relevancia del educador como un artista que transforma y resignifica potencialmente la escuela y la sociedad, sobre la base de cuatro conceptos connotados: contexto, conocimiento, diálogo y libertad. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/384/492 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Miguel Angel Cayul, Domingo Bazán | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 15 (2014): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 103-118 | es-ES |
| dc.source | 0719-8019 | |
| dc.source | 0717-9065 | |
| dc.subject | educación, pedagogía | es-ES |
| dc.subject | Paulo Freire, pedagogías críticas del Sur, arte y cultura, educación libertaria | es-ES |
| dc.subject | | es-ES |
| dc.title | Hacia una Pedagogía Crítica del Sur: caminos, atajos y desvíos necesarios de recorrer | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | | es-ES |
| dc.type | | es-ES |
| dc.coverage | | es-ES |
| dc.coverage | | es-ES |
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