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La incidencia del número de alumnos en el aprendizaje significativo en el aula

Author
López Bórgel, Patricia

Full text
http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/538
Abstract
En la presente ponencia se profundizarán,entre otros puntos relevantes, los términos aprendizaje significativo, constructivismo y lascaracterísticas endógenas y exógenas tanto del alumno como del profesor, y de qué formaéstas influyen en un grupo-curso compuesto por 40 ó 45 alumnos
Metadata
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Artes, Arquitectura y UrbanismoCiencias Agrarias, Forestales y VeterinariasCiencias Exactas y NaturalesCiencias SocialesDerechoEconomía y AdministraciónFilosofía y HumanidadesIngenieríaMedicinaMultidisciplinarias
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