La incidencia del número de alumnos en el aprendizaje significativo en el aula
Author
López Bórgel, Patricia
Abstract
En la presente ponencia se profundizarán,entre otros puntos relevantes, los términos aprendizaje significativo, constructivismo y lascaracterísticas endógenas y exógenas tanto del alumno como del profesor, y de qué formaéstas influyen en un grupo-curso compuesto por 40 ó 45 alumnos