La Geografía como disciplina escolar: avances y retrocesos en la reforma chilena

dc.creator	Cortés Fuentealba, Silvia
dc.date	2017-04-24
dc.identifier	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/553
dc.description	Este trabajo presenta el valor formativo que posee la Geografía como disciplina escolaren la formación de adolescentes de EnseñanzaMedia y algunas observaciones sobre situaciones de enseñanza que tienen ocurrencia enel aula. Los ámbitos que se han observadodicen relación con el desempeño general delprofesor de Historia y Geografía en la sala declases; las estrategias de enseñanza que aplicay la interacción entre él y sus alumnos. Elanálisis de los indicadores de cada aspectoha permitido darse cuenta de algunos avancesy retrocesos que ha tenido esta disciplina enel marco de la actual reforma.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Historia, Geografía y Letras, UMCE	es-ES
dc.relation	http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/553/550
dc.rights	Derechos de autor 2017 Contextos	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; No 15 (2006); 93-105	en-US
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; Núm. 15 (2006); 93-105	es-ES
dc.source	Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales; n. 15 (2006); 93-105	pt-BR
dc.source	0719-1014
dc.source	0717-7828
dc.title	La Geografía como disciplina escolar: avances y retrocesos en la reforma chilena	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion