Competencias Digitales de Alumnos de Primaria: un Caso Concreto

dc.creator	Montolío Tena, María Carmen
dc.date	2017-11-09
dc.date.accessioned	2019-04-17T16:27:09Z
dc.date.available	2019-04-17T16:27:09Z
dc.identifier	http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/1026
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/45695
dc.description	Se trata de una investigación que recoge información sobre las competencias digitales adquiridas por los alumnos de Educación Primaria de la provincia española de Teruel. En las aulas de estos colegios se dispone de una buena dotación tecnológica: algunas Pizarras Digitales, buena conectividad y un tablet PC por alumno de 5º y 6º. Según los datos obtenidos, los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria tienen una buena competencia digital, mientras que los del primer y segundo ciclo la tienen menor. También se pone de manifiesto que los alumnos de los CRA dominan las tecnologías del aula más que los de Colegios Públicos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de la Frontera	es-ES
dc.relation	http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/1026/891
dc.source	Investigaciones en Educación; Vol. 11 Núm. 1 (2011): Revista Investigaciones en Educación, 2011. Vol. 11 N.1; 115-133	es-ES
dc.title	Competencias Digitales de Alumnos de Primaria: un Caso Concreto	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion