La presente investigación de naturaleza cualitativa, estudia la utilidad que le otorga el profesorado a los resultados de la evaluación aplicada a sus estudiantes. Lo anterior, en el contexto de un establecimiento particular subvencionado de orientación científico humanista de la comuna de Temuco, IX región. En este marco, los resultados obtenidos en el presente artículo dan cuenta que la principal función que el profesorado le otorga a los resultados de la evaluación está asociada a la medición, que los profesores emplean prácticas para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, con ciertas deficiencias al respecto y que el profesorado responsabiliza a los estudiantes y a las condiciones propias de la labor pedagógica de los resultados alcanzados.