| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | Álvarez Valverde, Víctor | |
| dc.creator | Hernández Elizondo, Priscilla | |
| dc.date | 2017-06-27 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-17T20:54:12Z | |
| dc.date.available | 2019-04-17T20:54:12Z | |
| dc.identifier | https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/772 | |
| dc.identifier | 10.22370/ieya.2017.3.2.772 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/48994 | |
| dc.description | En los laboratorios de Química General, Química Orgánica y Bioquímica, se ha dado un estricto énfasis a la verificación del conocimiento adquirido por los estudiantes, a través de métodos tales como la preparación previa, -tanto de alumnos, como de docentes-; realización de pruebas cortas, discusión de la materia antes de iniciar el laboratorio y, en forma grupal, al finalizar la práctica. Asimismo, los estudiantes deben elaborar un informe en el que expliquen, con apoyo del material bibliográfico actualizado, su interpretación de lo ocurrido al culminar la experiencia. Estas acciones despiertan su interés a lo largo del semestre, lo cual se traduce en una elevada promoción. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Valparaíso | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/772/749 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Universidad de Valparaíso | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista Infancia, Educación y Aprendizaje; Vol. 3, Núm. 2 (2017); 513-517 | es-ES |
| dc.source | 0719-6202 | |
| dc.subject | | es-ES |
| dc.subject | prácticas en laboratorios; metodologías de evaluación; evaluación formativa | es-ES |
| dc.title | Experiencia de aprendizaje en la transmisión de conocimientos teóricos y prácticos con aplicación de una evaluación formativa en laboratorios de química | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
