BASE Diseño e Innovación: Recent submissions
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Biotextiles de residuos de la industria alimenticia: Una experiencia de Biodiseño para tote bags sostenibles
. Base Diseño e Innovación; Vol. 7 No. 7 (2022): Emerging materials and [bio-design]; 71-88 -
Textile bio-based and bioactive coatings using vegetal waste and by-products
. Base Diseño e Innovación; Vol. 7 No. 7 (2022): Emerging materials and [bio-design]; 57-70 -
Biomateriales basados en el territorio: Metodología para la creación de una paleta biomaterial situada
. Base Diseño e Innovación; Vol. 7 No. 7 (2022): Emerging materials and [bio-design]; 7-25 -
¿Por qué la noción de biodiseño tiene que cambiar? Una aproximación teórica-práctica
. Base Diseño e Innovación; Vol. 7 No. 7 (2022): Emerging materials and [bio-design]; 162-173 -
Experimentación de material biodegradable con residuos del cactus mandacaru
. Base Diseño e Innovación; Vol. 7 No. 7 (2022): Emerging materials and [bio-design]; 42-56 -
Light in self-production: Interview with Álvaro Catalan de Ocón
. Base Diseño e Innovación; Vol. 2 No. 1 (2015): Copper; 232-241 -
So the old use to say: An experience of exhibition inspired in stories
. Base Diseño e Innovación; Vol. 2 No. 1 (2015): Copper; 260-267 -
A genius loci for Chile
. Base Diseño e Innovación; Vol. 2 No. 1 (2015): Copper; 220-231 -
Baroque persistence
. Base Diseño e Innovación; Vol. 2 No. 1 (2015): Copper; 268-273 -
“Chilean designers should take more advantage of copper”: Interview with Marva Griffin
. Base Diseño e Innovación; Vol. 2 No. 1 (2015): Copper; 250-255 -
Public task: Schools for Chile
. Base Diseño e Innovación; Vol. 3 No. 2 (2016): Design for 21st century education; 14-25 -
Think of copper
. Base Diseño e Innovación; Vol. 2 No. 1 (2015): Copper; 256-259 -
A design alchemist
. Base Diseño e Innovación; Vol. 2 No. 1 (2015): Copper; 242-249 -
Books
. Base Diseño e Innovación; Vol. 2 No. 1 (2015): Copper; 274-275 -
Design goes to school: Opportunities to apply the design process in Chilean school education
. Base Diseño e Innovación; Vol. 3 No. 2 (2016): Design for 21st century education; 226-239 -
Touch and multisensory education an alternative using design for all
. Base Diseño e Innovación; Vol. 3 No. 2 (2016): Design for 21st century education; 208-217 -
Impact of didactic communication in enhancing learning and integration of meaningful content
. Base Diseño e Innovación; Vol. 3 No. 2 (2016): Design for 21st century education; 190-207 -
Formakit
. Base Diseño e Innovación; Vol. 3 No. 2 (2016): Design for 21st century education; 268-273 -
Comparison of design education according to the views of Gropius and Buchanan
. Base Diseño e Innovación; Vol. 3 No. 2 (2016): Design for 21st century education; 218-225 -
Learning forms
. Base Diseño e Innovación; Vol. 3 No. 2 (2016): Design for 21st century education; 242-249