CREENCIAS DE PROFESORAS DE EDUCACIÓN BÁSICA ACERCA DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y GÉNERO: UN ESTUDIO DE CASO AL ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA

Giselle Francis Melo Letelier; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Carolina Paz Martínez Galaz; Universidad de Talca; Johanna Patricia Camacho González; Universidad de Chile

dc.contributor	Beca de Magister Nacional Año 2015 - CONICYT	es-ES
dc.creator	Giselle Francis Melo Letelier; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
dc.creator	Carolina Paz Martínez Galaz; Universidad de Talca
dc.creator	Johanna Patricia Camacho González; Universidad de Chile
dc.date	2020-11-17
dc.date.accessioned	2021-01-20T17:50:14Z
dc.date.available	2021-01-20T17:50:14Z
dc.identifier	http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/1053
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/162608
dc.description	Esta investigación exploratoria buscó comprender las creencias de dos profesoras de Educación Básica sobre la relación género-enseñanza de las ciencias. Mediante un estudio de caso, se analizaron entrevistas y observaciones de clases bajo el método de comparación. Las creencias de ambas participantes son similares. Sus creencias sobre la enseñanza de las ciencias son coincidentes con los objetivos de la Didáctica y para ambas el respeto es fundamental en la vinculación con sus estudiantes. Ambas tienen creencias binarias sobre el género, lo que se expresa también en sus creencias sobre las ciencias. Los constructos sociales permean su quehacer en el aula mostrando diferencias entre lo que creen hacer y lo que hacen. Durante los plenarios se observa una interacción, retroalimentación y designación de roles diferenciadas. Finalmente, se identifican modelos de género, posibilidades para tratar la perspectiva de género y desafíos para la investigación en el área.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	es-ES
dc.rights	El/los autores/as otorgan licencia exclusiva y sin límite de temporalidad para que el manuscrito sea publicado en la revista Perspectiva Educacional, editada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile), a través de la Escuela de Pedagogía.
dc.source	Perspectiva Educacional; Vol 59, No 3 (2020); 45-69	en-US
dc.source	Perspectiva Educacional; Vol 59, No 3 (2020); 45-69	es-ES
dc.subject	Profesora; Educación Básica; creencia; género; enseñanza de las ciencias.	es-ES
dc.title	CREENCIAS DE PROFESORAS DE EDUCACIÓN BÁSICA ACERCA DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y GÉNERO: UN ESTUDIO DE CASO AL ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA	es-ES
dc.type		es-ES

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Perspectivas Educacional: Formación de Profesores
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