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Simulated judgment of the Supreme Federal Court: Applying the team based learning and the project based learning methodology in the Law course Degree

Sentencia simulada del Tribunal Federal Supremo: aplicar el aprendizaje basado en equipo y la metodología de aprendizaje basada en proyectos en el curso de Derecho;
Julgamento simulado do STF: Aplicação do team based learning e do project based learning no curso de Direito

dc.creatorLima Madrid, Fernanda de Matos
dc.creatorNoya dos Santos, Lucas Octávio
dc.date2018-06-29
dc.identifierhttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/50408
dc.identifier10.5354/0719-5885.2018.50408
dc.descriptionThis article describes the methodology of Project-Based Learning (PBL), as well as the active methodology called Team Based Learning (TBL) and reports its application in the Law Course degree of the University Center Antonio Eufrásio de Presidente de Presidente Prudente / SP in Brazil during the first half of 2017. The activity deal with a hypothetical case that was created based on a real case recently judged by the Supreme Court, in which the possibility of indemnity of prisoners who were proven to live in a degrading, humiliating situation and vexatious within prisons. The results were divided with the other groups, as well as with other students and teachers of the institution on the day of the simulated trial session, which finalized the activity, providing students with experience of understanding the theoretical side of the subject and developing teamwork skills, critical thinking, oratory, as well as the ability to solve real-life problems.en-US
dc.descriptionEn este artículo se describe la metodología de Aprendizaje basado en proyectos, así como la metodología activa denominada Team Based Learning (TBL) y relata su aplicación en el Curso de Derecho del Centro Universitario Antônio Eufrásio de Toledo de Presidente Prudente En la segunda mitad de la década de los años ochenta, en el marco de la reforma agraria, en el marco de la reforma agraria, y vejatorio dentro de los presidios. Los resultados fueron divididos con los otros grupos, así como con otros discentes y docentes de la institución el día de la sesión de juicio simulado, que finalizó la actividad, proporcionando a los alumnos experiencia de entender la vertiente teórica del tema y desarrollar habilidades de trabajo en equipo, pensamiento crítico, oratoria, así como la habilidad para solucionar problemas de la vida real.es-ES
dc.descriptionEste artigo descreve a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projeto (Project-Based Learning - PBL), bem como a metodologia ativa chamada de Team Based Learning (TBL) e relata sua aplicação no Curso de Direito do Centro Universitário Antônio Eufrásio de Toledo de Presidente Prudente/ SP, no Brasil, durante o 1º semestre de 2017. A atividade versou sobre caso hipotético que foi criado com base em um caso real recentemente julgado pelo STF no qual se avençou a possibilidade de indenização de presos que comprovadamente vivessem em situação degradante, humilhante e vexatória dentro dos presídios. Os resultados foram divididos com os outros grupos, assim como com outros discentes e docentes da instituição no dia da sessão de julgamento simulado, que finalizou a atividade, proporcionando aos alunos experiência de entender a vertente teórica do tema e desenvolver habilidades de trabalho em equipe, pensamento crítico, oratória, bem como a habilidade para solução de problemas da vida real.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formataudio/mpeg
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Chile. Facultad de Derechoes-ES
dc.relationhttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/50408/52980
dc.relationhttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/50408/71305
dc.rightsDerechos de autor 2018 Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derechoes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 No. 1 (2018); 100-111en-US
dc.sourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 5 Núm. 1 (2018); 100-111es-ES
dc.sourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; v. 5 n. 1 (2018); 100-111pt-BR
dc.source0719-5885
dc.subjectLaw courseen-US
dc.subjectActive learning methodologiesen-US
dc.subjectTeam Bases Learningen-US
dc.subjectProject-based Learningen-US
dc.subjectCurso de Derechoes-ES
dc.subjectMetodologías activas de aprendizajees-ES
dc.subjectAprendizaje basado en equiposes-ES
dc.subjectProject-Based Learninges-ES
dc.subjectCurso de Direitopt-BR
dc.subjectMetodologias ativa de aprendizagempt-BR
dc.subjectTeam Based Learningpt-BR
dc.subjectProject-Based Learningpt-BR
dc.titleSimulated judgment of the Supreme Federal Court: Applying the team based learning and the project based learning methodology in the Law course Degreeen-US
dc.titleSentencia simulada del Tribunal Federal Supremo: aplicar el aprendizaje basado en equipo y la metodología de aprendizaje basada en proyectos en el curso de Derechoes-ES
dc.titleJulgamento simulado do STF: Aplicação do team based learning e do project based learning no curso de Direitopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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