Anti-oppressive Assessment Strategies for Design Teaching

Bernasconi, Renato

Estrategias anti opresivas de evaluación para la enseñanza del diseño

dc.creator	Bernasconi, Renato
dc.date	2022-09-13
dc.identifier	https://revistadisena.uc.cl/index.php/Disena/article/view/53599
dc.identifier	10.7764/disena.21.Editorial
dc.description	This editorial aims to contribute to the discussion opened by the editors of this special issue by making visible the power dynamics that are implicit in evaluation strategies. It is argued that, by uncritically evaluating students, we not only reproduce patterns of social stratification but also legitimize them. Three strategies are proposed that could contribute to the adoption of liberating forms of assessment in the field of design education: self-assessment, freedom of format, and free assessment weighting. Beyond their instrumental value, it is emphasized that these strategies make power relations visible, opening a way to subvert them.	en-US
dc.description	Esta editorial pretende hacer un aporte a la discusión abierta por los editores de este número visibilizando las dinámicas de poder implícitas en las estrategias de evaluación. Se plantea que, al evaluar a los estudiantes en forma acrítica, no solo reproducimos patrones de estratificación social, sino que también los legitimamos. Se proponen tres estrategias que podrían contribuir a adoptar formas liberadoras de evaluación en el ámbito de la enseñanza del diseño: la autoevaluación, la libertad de formato y la ponderación libre. Más allá de su valor instrumental, se subraya que estas estrategias permiten visibilizar las relaciones de poder, abriendo una vía para subvertirlas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Escuela de Diseño Pontificia Universidad Católica de Chile	en-US
dc.relation	https://revistadisena.uc.cl/index.php/Disena/article/view/53599/43749
dc.relation	https://revistadisena.uc.cl/index.php/Disena/article/view/53599/43751
dc.rights	Copyright (c) 2022 Renato Bernasconi	en-US
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0	en-US
dc.source	Diseña; No. 21 (2022): Design, Oppression, and Liberation (1st issue); Editorial	en-US
dc.source	Diseña; Núm. 21 (2022): Diseño, opresión y liberación (primera parte); Editorial	es-ES
dc.source	2452-4298
dc.source	0718-8447
dc.source	10.7764/disena.21
dc.title	Anti-oppressive Assessment Strategies for Design Teaching	en-US
dc.title	Estrategias anti opresivas de evaluación para la enseñanza del diseño	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Editorial	en-US
dc.type	Editorial	es-ES

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Diseña
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