| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | Sebastián Pablo Quintana Susarte; Universidad Autónoma de Barcelona | |
| dc.date | 2022-10-28 | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-15T12:30:11Z | |
| dc.date.available | 2022-11-15T12:30:11Z | |
| dc.identifier | http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/1306 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/215647 | |
| dc.description | En Chile, el año 2016 se promulgó la Ley 20.911 que obliga a todas las escuelas a diseñar un Plan de Formación Ciudadana. El procedimiento que cada escuela ha seguido para realizarlo continúa siendo poco conocido. Se exhiben los resultados de una investigación cualitativa destinada a examinar la experiencia de un grupo de docentes que ha asumido esta labor en tres escuelas de Santiago. Entre los resultados destacan los obstáculos con que se ha topado el profesorado al afrontar este desafío. Quienes participan coinciden en que los objetivos propuestos en la ley son ambiguos y no ofrecen lineamientos claros sobre qué es lo que debe hacerse. Acusan falta de tiempos, espacios y escasa implicación por parte de las autoridades. Atendiendo a esta evidencia, se discute la existencia de una distancia significativa entre los propósitos de la ley y su puesta en práctica, identificando algunas posibilidades de mejora. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | es-ES |
| dc.relation | http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/download/1306/5762 | |
| dc.relation | http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/download/1306/5763 | |
| dc.relation | http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/download/1306/5764 | |
| dc.rights | El/los autores/as otorgan licencia exclusiva y sin límite de temporalidad para que el manuscrito sea publicado en la revista Perspectiva Educacional, editada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile), a través de la Escuela de Pedagogía. | |
| dc.source | Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 56-79 | es-ES |
| dc.source | Perspectiva Educacional; Vol 61, No 3 (2022); 56-79 | en-US |
| dc.subject | Formación ciudadana; enseñanza de las ciencias sociales; profesorado; política educacional; estudio de casos. | es-ES |
| dc.title | Experiencias del profesorado chileno en la implementación del Plan de Formación Ciudadana. Estudio de casos múltiples | es-ES |
| dc.type | | es-ES |
