The Case for Minor Gestures

Abdulla, Danah; Vieira de Oliveira, Pedro J. S.

El caso de los gestos menores

dc.creator	Abdulla, Danah
dc.creator	Vieira de Oliveira, Pedro J. S.
dc.date	2023-01-31
dc.date.accessioned	2023-03-06T15:45:54Z
dc.date.available	2023-03-06T15:45:54Z
dc.identifier	https://revistadisena.uc.cl/index.php/Disena/article/view/53289
dc.identifier	10.7764/disena.22.Article.6
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/222589
dc.description	This paper lays out the groundwork for a concept we define as minor gestures within design education. Moving away from a conversation centered around decolonization—a term, we argue, that has been co-opted to become a placeholder for equality, diversity, and inclusion, and tick-box exercises within academic institutions— we assert that minor gestures create the conditions for meaningful conversations on what it actually means to move towards decolonizing design education. Using examples from our own pedagogical practices, we sketch out and outline a proposition for minor gestures as theory-in-the-making, or an incomplete pathway towards meaningful, structural change.	en-US
dc.description	Este artículo sienta las bases de un concepto que definimos como “gestos menores” en la enseñanza del diseño. Alejándonos de un debate centrado en la descolonización ―un término que ha sido cooptado para convertirse en un comodín para indicar igualdad, diversidad e inclusión, utilizado en las instituciones académicas para tiquear casillas a través de ejercicios― afirmamos que los gestos menores crean las condiciones para entablar conversaciones significativas sobre lo que realmente denota avanzar hacia la descolonización de la educación en diseño. Utilizando ejemplos de nuestras propias prácticas pedagógicas, esbozamos una propuesta de gestos menores como una teoría en proceso de elaboración o un camino todavía incompleto hacia un cambio estructural significativo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.language	spa
dc.publisher	Escuela de Diseño Pontificia Universidad Católica de Chile	en-US
dc.relation	https://revistadisena.uc.cl/index.php/Disena/article/view/53289/47385
dc.relation	https://revistadisena.uc.cl/index.php/Disena/article/view/53289/47383
dc.rights	Copyright (c) 2023 Danah Abdulla Abdulla	en-US
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0	en-US
dc.source	Diseña; No. 22 (2023): Design, Oppression, and Liberation (2nd issue); Article.6	en-US
dc.source	Diseña; Núm. 22 (2023): Diseño, opresión y liberación (segunda parte); Article.6	es-ES
dc.source	2452-4298
dc.source	0718-8447
dc.source	10.7764/disena.22
dc.subject	Decolonial design education	en-US
dc.subject	Design pedagogy	en-US
dc.subject	Minor gestures	en-US
dc.subject	Decoloniality	en-US
dc.subject	Critical pedagogy	en-US
dc.subject	Enseñanza decolonial del diseño	es-ES
dc.subject	Pedagogía del diseño	es-ES
dc.subject	Gestos menores	es-ES
dc.subject	Descolonización	es-ES
dc.subject	Pedagogía crítica	es-ES
dc.title	The Case for Minor Gestures	en-US
dc.title	El caso de los gestos menores	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Articles	en-US
dc.type	Articulos	es-ES

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Diseña
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