Con el objetivo de problematizar las relaciones de género presentes en la educación chilena, se estudian los discursos y las prácticas de académicos, académicas, estudiantes y egresadas de diversas carreras de una universidad chilena. A partir de la información producida mediante una metodología cualitativa de carácter dialógico con estudiantes y egresadas de una universidad chilena, y desde un posicionamiento teórico que concibe como injustas las desigualdades de género, se analiza la elaboración estereotipada de identidades generizadas, la asignación de roles y la distribución de tareas, entre estudiantes, académicos, académicas y egresadas, al momento de cursar sus carreras y en su posterior desempeño profesional. Recurriendo a los resultados de investigaciones previas, que ponen el foco en la formación inicial docente y el posterior desempeño profesional de sus egresadas, se concluye que en las aulas de todos los niveles del sistema educacional se producen desigualdades de género que han comenzado a ser problematizadas y se vuelve necesario investigar con mayor profundidad y extensiónCom o objetivo de problematizar as relações de gênero presentes na educação chilena, estudam-se os discursos e práticas de acadêmicas, alunas e graduadas de diversas carreiras de uma universidade chilena. Com base nas informações produzidas por meio de uma metodologia qualitativa de caráter dialógico com alunos e graduados de uma universidade chilena, e a partir de uma posição teórica que concebe as desigualdades de gênero como injustas, analisa-se a elaboração estereotipada de identidades de gênero, a atribuição de papéis e a distribuição de tarefas entre estudantes, acadêmicos e graduados, no momento de seguir suas carreiras e em seu desempenho profissional posterior. Recorrendo aos resultados de investigações anteriores, que incidem sobre a formação inicial de professores e o posterior desempenho profissional dos seus diplomados, conclui-se que nas salas de aula de todos os níveis do sistema educativo existem desigualdades de género que começaram a ser problematizadas e torna-se necessário investigar com maior profundidade e extensão.