The study of educational practices and their relevancy for the analysis of university teaching preparation processes.

Chávez, Jorge; Jaramillo, Claudia

El estudio de las prácticas educativas y su relevancia para el análisis de procesos de formación en docencia universitaria.

dc.creator	Chávez, Jorge	es
dc.creator	Jaramillo, Claudia	es
dc.date	2018-03-12
dc.date.accessioned	2024-03-26T13:12:16Z
dc.date.available	2024-03-26T13:12:16Z
dc.identifier	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/64
dc.identifier	10.31619/caledu.n41.64
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/241335
dc.description	This article aims to present a theoretical and methodological framework that allows for a better understanding of the training processes in university teaching, from a theoretical perspective of a sociocultural orientation. This perspective considers learning as a social construction of meanings and teaching as a process of planned, systematic and sustained support for this construction process. In this context, it is of particular relevance to provide a framework that allows for the description and understanding of the organization of the different components that should be included in the preparation of university professors, given the efforts made by universities to make the processes of teaching and learning the center of their academic activities.	en
dc.description	El presente trabajo tiene por objetivo presentar un modelo teórico y metodológico que permita abordar los procesos de formación en docencia universitaria desde una perspectiva teórica de orientación sociocultural. Esta considera al aprendizaje como una construcción social de significados y a la enseñanza como un proceso de ayuda planificada, sistemática y sostenida para dicha elaboración. En este contexto, es de especial relevancia proporcionar un modelo que permita la descripción y la comprensión de la organización de los diferentes componentes que debe incluir la formación en docencia universitaria, dados los distintos esfuerzos que realizan las universidades para ubicar en el centro de la actividad académica la enseñanza y el aprendizaje.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Consejo Nacional de Educación	es
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/64/60
dc.rights	Derechos de autor 2018 Calidad en la Educación	es
dc.source	Calidad en la Educación; No. 41 (2014): Revista Calidad en la Educación; 161-176	en
dc.source	Calidad en la Educación; ##issue.no## 41 (2014): Revista Calidad en la Educación; 161-176	es-AR
dc.source	Calidad en la Educación; Núm. 41 (2014): Revista Calidad en la Educación; 161-176	es
dc.source	0718-4565
dc.source	0717-4004
dc.subject	educational practice	en
dc.subject	university teaching preparation	en
dc.subject	analysis of interaction	en
dc.subject	sociocultural perspective	en
dc.subject	práctica educativa	es
dc.subject	formación en docencia universitaria	es
dc.subject	análisis de interacción	es
dc.subject	perspectiva sociocultural	es
dc.title	The study of educational practices and their relevancy for the analysis of university teaching preparation processes.	en
dc.title	El estudio de las prácticas educativas y su relevancia para el análisis de procesos de formación en docencia universitaria.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This item appears in the following Collection(s)

Calidad en la Educación
[0-9]{4}

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