Academic Performance of students from different socio-economic levels in universities: The case of the Catholic University of Chile

Catalán, Ximena; Santelices, María Verónica

Rendimiento académico de estudiantes de distinto nivel socioeconómico en universidades: el caso de la Pontificia Universidad Católica de Chile

dc.creator	Catalán, Ximena	es
dc.creator	Santelices, María Verónica	es
dc.date	2018-03-13
dc.date.accessioned	2024-03-26T13:12:16Z
dc.date.available	2024-03-26T13:12:16Z
dc.identifier	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/65
dc.identifier	10.31619/caledu.n40.65
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/241336
dc.description	This study aims to explore differences in academic performance in universities of students coming from different socioeconomic groups using the Pontifical Catholic University of Chile as a study case. Socioeconomic groups were defined based on the type of school the student graduated from and the household income quintile. One-way ANOVA and Chi Square tests were used to examine whether differences in college grades and persistence were statistically significant. The results indicate that the average scores and persistence rates do not differ substantially when comparing the academic performance of students from different socioeconomic levels. We expect these results contribute to the discussion about inclusion of economically disadvantaged people in universities.	en
dc.description	Este estudio tiene como objetivo explorar las diferencias en el rendimiento académico de alumnos de distinto nivel socioeconómico en universidades, utilizando el caso de la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC). Los grupos socioeconómicos fueron definidos según dependencia administrativa del colegio de egreso del estudiante y quintil de ingreso familiar. Se utilizaron pruebas ANOVA de un factor y Test de Chi Cuadrado para determinar si las diferencias en notas y persistencia existentes entre los distintos grupos eran estadísticamente significativas. El análisis indica que los resultados académicos no difieren sustantivamente entre alumnos de distinto nivel socioeconómico. Se espera que los resultados de este estudio iluminen la discusión acerca de la inclusión de grupos de menor nivel socioeconómico en las universidades.Â	es
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Consejo Nacional de Educación	es
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/65/61
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/65/73
dc.rights	Derechos de autor 2018 Calidad en la Educación	es
dc.source	Calidad en la Educación; No. 40 (2014): Revista Calidad en la Educación; 22-52	en
dc.source	Calidad en la Educación; ##issue.no## 40 (2014): Revista Calidad en la Educación; 22-52	es-AR
dc.source	Calidad en la Educación; Núm. 40 (2014): Revista Calidad en la Educación; 22-52	es
dc.source	0718-4565
dc.source	0717-4004
dc.subject	higher education	en
dc.subject	academic outcomes in higher education	en
dc.subject	persistence	en
dc.subject	educación superior	es
dc.subject	resultados académicos en la educación superior	es
dc.subject	persistencia	es
dc.title	Academic Performance of students from different socio-economic levels in universities: The case of the Catholic University of Chile	en
dc.title	Rendimiento académico de estudiantes de distinto nivel socioeconómico en universidades: el caso de la Pontificia Universidad Católica de Chile	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Calidad en la Educación
[0-9]{4}

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