Vocational-Technical Education in Chile and United States from a historical and comparative perspective

Sevilla, María Paola

La educación técnica en Chile y Estados Unidos desde una perspectiva histórica y comparada

dc.creator	Sevilla, María Paola	es
dc.date	2018-03-13
dc.date.accessioned	2024-03-26T13:12:16Z
dc.date.available	2024-03-26T13:12:16Z
dc.identifier	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/73
dc.identifier	10.31619/caledu.n40.73
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/241344
dc.description	"To decide where we are going, we must find out where we come fromâ€ . Under this well-known sentence, this article summarizes the historical events that have influenced the evolution of the vocational-technical education system in Chile and the United States since the early twentieth century. It compares both systems in their processes of convergence and divergence with the academic track, in light of different perspectives to vocational-technical education such as technical-functionalist, the integrationist approach of John Dewey and the theories about social reproduction. Vocational-technical education in Chile requires comprehensive and long-term policies not automatically focused on improving the existing system without first discussing the strengths and weaknesses of a different model.	en
dc.description	"Para decidir hacia dónde vamos, tenemos que saber de dónde venimosâ€ . Bajo esta conocida sentencia este artículo sistematiza los acontecimientos históricos que han marcado la evolución de la educación técnica en Chile y Estados Unidos desde principios del siglo XX. Se trata de comparar, entre ambos países, los procesos de convergencia y divergencia de este tipo de educación con la vertiente académica, a la luz de distintos enfoques de aproximación a la educación técnica como son el técnico-funcionalista, el integracionista de John Dewey y las teorías de reproducción social. La educación técnica en Chile requiere de políticas integrales y de largo plazo que no se orienten automáticamente a perfeccionar el sistema existente, sin antes debatir respecto de las fortalezas y desventajas de un modelo distinto.	es
dc.format	application/pdf
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dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Consejo Nacional de Educación	es
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/73/69
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/73/81
dc.rights	Derechos de autor 2018 Calidad en la Educación	es
dc.source	Calidad en la Educación; No. 40 (2014): Revista Calidad en la Educación; 298-317	en
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dc.source	Calidad en la Educación; Núm. 40 (2014): Revista Calidad en la Educación; 298-317	es
dc.source	0718-4565
dc.source	0717-4004
dc.subject	vocational-technical education	en
dc.subject	academic education	en
dc.subject	higher education	en
dc.subject	Chile	en
dc.subject	Unites States	en
dc.subject	educación técnica	es
dc.subject	educación académica	es
dc.subject	educación superior	es
dc.subject	Chile	es
dc.subject	Estados Unidos	es
dc.title	Vocational-Technical Education in Chile and United States from a historical and comparative perspective	en
dc.title	La educación técnica en Chile y Estados Unidos desde una perspectiva histórica y comparada	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Calidad en la Educación
[0-9]{4}

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