Beyond laptops and digital boards. the chilean experience in incorporating ict for forming teachers.

Garrido, José Miguel; Gros, Begoña; Rodríguez, Jaime; Silva, Juan; Nervi, Hugo

Más allá de laptops y pizarras digitales: la experiencia chilena de incorporación de TIC en la formación inicial de docentes.

dc.creator	Garrido, José Miguel	es
dc.creator	Gros, Begoña	es
dc.creator	Rodríguez, Jaime	es
dc.creator	Silva, Juan	es
dc.creator	Nervi, Hugo	es
dc.date	2008-04-18
dc.date.accessioned	2024-03-26T13:12:41Z
dc.date.available	2024-03-26T13:12:41Z
dc.identifier	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/193
dc.identifier	10.31619/caledu.n29.193
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/241462
dc.description	Based on the experience developed by 18 universities of the Council of Rectors relocating the studying focus on ICT applied in programs of pre-service teachers (PST), the characteristics of innovation projects implemented are revised and analyzed in order to incorporate ICT Standards and Competences proposed by the Education Ministry for improving the curriculum of pre-services teachers. This discussion unveils six focuses of concern mentioned by teams in participating universities, who in turn outline a strategy for articulating ICT-PST supported in five stages. The objective is overcoming the excessively technical look underling the formation of future teachers in this field.	en
dc.description	A partir de la experiencia desarrollada por 18 universidades del Consejo de Rectores para resituar el enfoque de formación sobre Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), realizado en programas de Formación Inicial de Docentes, se revisan y analizan las características de los proyectos de innovación implementados para incorporar Estándares y Competencias TIC propuestos por el Ministerio de Educación para el mejoramiento de las mallas de Formación Inicial de Docentes (FID). Esta discusión permite develar la existencia de seis focos de preocupación explicitados por los equipos de las universidades participantes, los que, a su vez, bosquejan una estrategia para la articulación TIC-FID sustentada en cinco etapas, mediante las cuales se intenta superar la mirada excesivamente técnica que subyace a la formación de los futuros educadores en este campo.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Consejo Nacional de Educación	es
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/193/199
dc.rights	Derechos de autor 2018 Calidad en la Educación	es
dc.source	Calidad en la Educación; No. 29 (2008): Revista Calidad en la Educación; 196-209	en
dc.source	Calidad en la Educación; ##issue.no## 29 (2008): Revista Calidad en la Educación; 196-209	es-AR
dc.source	Calidad en la Educación; Núm. 29 (2008): Revista Calidad en la Educación; 196-209	es
dc.source	0718-4565
dc.source	0717-4004
dc.subject	pre-service teacher	en
dc.subject	ICT	en
dc.subject	innovation in universities	en
dc.subject	formación inicial de docentes	es
dc.subject	TIC	es
dc.subject	innovación en la universidad	es
dc.title	Beyond laptops and digital boards. the chilean experience in incorporating ict for forming teachers.	en
dc.title	Más allá de laptops y pizarras digitales: la experiencia chilena de incorporación de TIC en la formación inicial de docentes.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Calidad en la Educación
[0-9]{4}

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