Evaluation policy on the quality of graduate programs in mexico. Brief review about the last two decades.

Mireles, Olivia

Políticas de evaluación de la calidad del posgrado en México: breve recuento de las últimas dos décadas.

dc.creator	Mireles, Olivia	es
dc.date	2008-04-18
dc.date.accessioned	2024-03-26T13:12:41Z
dc.date.available	2024-03-26T13:12:41Z
dc.identifier	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/196
dc.identifier	10.31619/caledu.n29.196
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/241465
dc.description	This paper describes contents and evolution of Mexican graduate policy from 1985 to 2006. To that end, particular emphasis is given on the evaluation programs implemented by the Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Science and Technology National Board). The aim here is to show that, during the last twenty years, the evaluation system for graduate programs has undergone some modifications: it incorporated professionally-oriented graduate programs (alongside the research-oriented programs); it also gave a more detailed account of its criteria of evaluation and, besides, it created an special category in order to reinforce graduate programs. Despite of those facts, the number of graduate programs that have been accredited by the National Board is still very low, compared with the total number of graduate programs in Mexico. That shows that the majority of Mexican graduate programs are excluded from the additional resources the Board offers for their strengthening.	en
dc.description	El artículo describe el contenido y evolución de la política para el posgrado en México, de 1985 a 2006, haciendo particular énfasis en los programas de evaluación operados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Se muestra que, en los últimos veinte años, el sistema de evaluación de posgrados ha tenido algunas modificaciones: posibilitó la incorporación de programas con orientación profesional (además de los de investigación), detalló pormenorizadamente sus criterios de evaluación y creó una categoría especial para apoyar su fortalecimiento. No obstante, el número de posgrados acreditados por el Consejo es mínimo si se compara con el tamaño del posgrado nacional, lo que evidencia que, en México, la mayoría de estos programas está al margen de los recursos adicionales que esta instancia ofrece para el fortalecimiento.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Consejo Nacional de Educación	es
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/196/202
dc.rights	Derechos de autor 2018 Calidad en la Educación	es
dc.source	Calidad en la Educación; No. 29 (2008): Revista Calidad en la Educación; 242-257	en
dc.source	Calidad en la Educación; ##issue.no## 29 (2008): Revista Calidad en la Educación; 242-257	es-AR
dc.source	Calidad en la Educación; Núm. 29 (2008): Revista Calidad en la Educación; 242-257	es
dc.source	0718-4565
dc.source	0717-4004
dc.subject	policy	en
dc.subject	graduate programs	en
dc.subject	academic quality	en
dc.subject	política	es
dc.subject	posgrado	es
dc.subject	calidad	es
dc.title	Evaluation policy on the quality of graduate programs in mexico. Brief review about the last two decades.	en
dc.title	Políticas de evaluación de la calidad del posgrado en México: breve recuento de las últimas dos décadas.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This item appears in the following Collection(s)

Calidad en la Educación
[0-9]{4}

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