Developing basic skills in language and mathematics for students graduating from pedagogical studies: a comparative study

Larrondo, Tito; Lara, Marcela; Figueroa, Claudio; Rojas, María J.; Caro, Alberto

Desarrollo de habilidades básicas en lenguaje y matemáticas en egresados de Pedagogía. Un estudio comparativo.

dc.creator	Larrondo, Tito	es
dc.creator	Lara, Marcela	es
dc.creator	Figueroa, Claudio	es
dc.creator	Rojas, María J.	es
dc.creator	Caro, Alberto	es
dc.date	2007-05-02
dc.date.accessioned	2024-04-19T17:05:17Z
dc.date.available	2024-04-19T17:05:17Z
dc.identifier	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/222
dc.identifier	10.31619/caledu.n27.222
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/241599
dc.description	This paper summarizes the main results from a study dedicated to determining the level of development attained by students who graduate from undergraduate pedagogical study programs in Language and Mathematics, the factors that appear to account for this situation and their connection with the remedial actions implemented by teacher training establishments. Results indicate that the improvement in language and mathematics skills experienced by the students from the time they start studying and up to graduation is limited, although some progress is evident in terms of language behavior and some dimensions involving basic skills. Only a weak connection is detected between these results and the remedial actions identified, both in terms of institutions and individuals.	en
dc.description	El presente artículo resume los principales hallazgos de un estudio cuyo principal objetivo era determinar el nivel de desarrollo alcanzado por los egresados de pedagogía en Lenguaje y Matemáticas, los factores que lo explicarían y su vinculación con las acciones remediales implementadas por las instituciones formadoras. Los resultados indican que la variación entre ingreso y egreso es baja, aunque se aprecian avances en el comportamiento de Lenguaje y algunas dimensiones que componen las habilidades básicas. Se detecta una baja vinculación de estos resultados con las acciones remediales identificadas, tanto en las instituciones como en las personas.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Consejo Nacional de Educación	es
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/222/227
dc.rights	Derechos de autor 2018 Calidad en la Educación	es
dc.source	Calidad en la Educación; No. 27 (2007): Revista Calidad en la Educación: Educación Superior Técnica; 150-176	en
dc.source	Calidad en la Educación; ##issue.no## 27 (2007): Revista Calidad en la Educación: Educación Superior Técnica; 150-176	es-AR
dc.source	Calidad en la Educación; Núm. 27 (2007): Revista Calidad en la Educación: Educación Superior Técnica; 150-176	es
dc.source	0718-4565
dc.source	0717-4004
dc.subject	teacher training	en
dc.subject	basic skills	en
dc.subject	remedial activities	en
dc.subject	formación de profesores	es
dc.subject	habilidades básicas	es
dc.subject	actividades remediales	es
dc.title	Developing basic skills in language and mathematics for students graduating from pedagogical studies: a comparative study	en
dc.title	Desarrollo de habilidades básicas en lenguaje y matemáticas en egresados de Pedagogía. Un estudio comparativo.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Calidad en la Educación
[0-9]{4}

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