Programa de desarrollo académico para alumnos de primer año.

Gómez, Bernardo; Donoso, Lidia; Dominguez, Paula; Silva, María Gabriela; Navea, Dagoberto; Monardez, Marta; Silva, Angélica

dc.creator	Gómez, Bernardo	es
dc.creator	Donoso, Lidia	es
dc.creator	Dominguez, Paula	es
dc.creator	Silva, María Gabriela	es
dc.creator	Navea, Dagoberto	es
dc.creator	Monardez, Marta	es
dc.creator	Silva, Angélica	es
dc.date	2002-05-30
dc.date.accessioned	2024-04-19T17:05:50Z
dc.date.available	2024-04-19T17:05:50Z
dc.identifier	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/419
dc.identifier	10.31619/caledu.n17.419
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/241794
dc.description	An increasing number of students is going on to higher education in Chile. Outstanding among these are young people from less well-to-do economic sectors who -at a notorious disadvantage-must compete with their fellow students from wealthier income levels. This undermines their possibilities of completing their studies. However, these young people represent the system's capability to promote social mobility. Consequently, higher education establishments need to provide them with special attention and support. Identifying these young people by means of vulnerability indicators such as the one proposed -in addition to carrying out specific actions for their protection- brings in to the University the idea of equality and favors their retention, promotes social mobility and the development of the country	en
dc.description	Un número creciente de alumnos se está incorporando a la educación superior en Chile. Destacan entre ellos los jóvenes provenientes de sectores socioeconómicos más modestos, los que, en condiciones de notoria precariedad, deben competir con sus compañeros de sectores socioeconómicos acomodados. Ello atenta en contra de sus posibilidades de finalizar sus estudios. Estos jóvenes representan, sin embargo, la capacidad del sistema de promover la movilidad social, por lo que las instituciones de educación superior deben prestarles especial atención y apoyo. La identificación de estos jóvenes mediante indicadores de vulnerabilidad como el que se propone, además de la generación de acciones específicas para su protección, incorpora en la Universidad el sentido de la equidad, y favoreciendo su retención, impulsa la movilidad social y el desarrollo del país.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Consejo Nacional de Educación	es
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/419/418
dc.rights	Derechos de autor 2018 Calidad en la Educación	es
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es
dc.source	Calidad en la Educación; No. 17 (2002): Revista Calidad en la Educación: retención y movilidad estudiantil en la educación superior; 251-267	en
dc.source	Calidad en la Educación; ##issue.no## 17 (2002): Revista Calidad en la Educación: retención y movilidad estudiantil en la educación superior; 251-267	es-AR
dc.source	Calidad en la Educación; Núm. 17 (2002): Revista Calidad en la Educación: retención y movilidad estudiantil en la educación superior; 251-267	es
dc.source	0718-4565
dc.source	0717-4004
dc.title	Programa de desarrollo académico para alumnos de primer año.	en
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dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Calidad en la Educación
[0-9]{4}

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