This paper emphasizes the importance of assessing learning in higher education. To this end, the paper proposes an approach to learning at this level of education, showing that assessments are an essential component of learning. In addition, the study addresses the generation of evaluation criteria, suggesting that they be divided into logical, constitutive, prescriptive and formal criteria. Furthermore, the paper examines how these criteria may be included in academic work.En este artículo, se destaca la importancia de la evaluación de los aprendizajes en la educación superior. A tal efecto, se propone un enfoque del aprendizaje en este nivel educativo, mostrando que la evaluación constituye un componente esencial del mismo. Además, se aborda la generación de los criterios evaluativos, proponiéndose su clasificación en criterios lógicos, constitutivos, prescriptivos y formales. Asimismo, se examina la forma de incorporar estos criterios al trabajo académico.