Attributes of Educational Institutions that May Predict the Preference of Parents and Guardians

Garay, Mario; Sillard, Mario

Los atributos de los establecimientos educacionales que pueden predecir la preferencia por parte de los apoderados

dc.creator	Garay, Mario	es
dc.creator	Sillard, Mario	es
dc.date	2021-07-30
dc.date.accessioned	2024-04-19T17:06:10Z
dc.date.available	2024-04-19T17:06:10Z
dc.identifier	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/909
dc.identifier	10.31619/caledu.n54.909
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/241920
dc.description	This research enquires the enrollment behaviour with the School Admission System (SAE) for the period 2020, applied for the first time in all regions of Chile. The study seeks to measure the statistical relationship between certain schools" attributes and the parents" preferences of preschool and first grade students. Through the application of a multiple linear regression model, the set of independent variables considered in this study explains one third of the variability of the demand attracted by schools. The results obtained by schools in standardized testing (SIMCE) and the percentage of vulnerable students enrollment (IVE) appear as the main predictor variables.This study seeks to contribute to the theoretical debate regarding the phenomenon of choosing an educational institution in Chile. At the same time, it introduces the SAE, and the data that it generates as a source of information, into the field of educational research, which can be crucial to planning the strengthening of the Educational System and providing a more balanced offer to students.	en
dc.description	La presente investigación indaga acerca de cómo se comportó la matrícula con el Sistema de Admisión Escolar (SAE) para el proceso 2020, aplicado por primera vez en todas regiones de Chile. Con ello se busca medir la relación estadística entre ciertos atributos de los establecimientos educacionales, con la cantidad de preferencias que tienen por parte de los apoderados de prekínder, kínder y primero básico. A través de la aplicación de un modelo de regresión lineal múltiple, el conjunto de variables independientes considerados en este estudio explica un tercio de la variabilidad de la demanda que atraen los colegios. El resultado que tienen las escuelas en pruebas estandarizadas (SIMCE) y la proporción de matrícula de estudiantes vulnerables (IVE) se revelan como las principales variables predictoras.Este estudio busca aportar al debate teórico respecto del fenómeno de elección de establecimiento educacional en Chile y, al mismo tiempo, introducir al SAE y a los datos que genera como fuente de información en el campo de la investigación en educación, lo cual puede ser clave para planificar cómo fortalecer el sistema educativo y entregar una oferta más equilibrada a los(as) estudiantes	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Consejo Nacional de Educación	es
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/909/660
dc.rights	Derechos de autor 2021 Calidad en la Educación	es
dc.source	Calidad en la Educación; No. 54 (2021): Revista Calidad en la Educación; 173-211	en
dc.source	Calidad en la Educación; ##issue.no## 54 (2021): Revista Calidad en la Educación; 173-211	es-AR
dc.source	Calidad en la Educación; Núm. 54 (2021): Revista Calidad en la Educación; 173-211	es
dc.source	0718-4565
dc.source	0717-4004
dc.subject	School Admission System	en
dc.subject	school choice	en
dc.subject	educational subsidy	en
dc.subject	Inclusion Law	en
dc.subject	school segregation	en
dc.subject	educational management	en
dc.subject	Sistema de Admisión Escolar	es
dc.subject	elección escolar	es
dc.subject	subvención educativa	es
dc.subject	Ley de Inclusión	es
dc.subject	segregación escolar	es
dc.subject	gestión educativa	es
dc.title	Attributes of Educational Institutions that May Predict the Preference of Parents and Guardians	en
dc.title	Los atributos de los establecimientos educacionales que pueden predecir la preferencia por parte de los apoderados	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This item appears in the following Collection(s)

Calidad en la Educación
[0-9]{4}

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