Determinants for Over-duration in Higher Education in Chile

Carpentier, Sebastian

Determinantes del exceso de duración en la educación terciaria en Chile

dc.creator	Carpentier, Sebastian	es
dc.date	2021-07-30
dc.date.accessioned	2024-04-19T17:06:11Z
dc.date.available	2024-04-19T17:06:11Z
dc.identifier	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/965
dc.identifier	10.31619/caledu.n54.965
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/241928
dc.description	Excessive over-duration of studies among undergraduate Chilean students is generating considerable financial and socioemotional damages. The aim of this work is to identify the main causes of excessive duration of studies in order to generate public policy recommendations to reduce the over-duration and mitigate its negative effects. Through a multivariate analysis, a census study of Chilean university graduates during the last decade was carried out to identify the main factors that influence the excess of duration perceived by students. Thus, several patterns were identified in the Chilean case that are aligned with the evidence collected on this subject worldwide. The study reveals that the incentives to finish on time imposed by the possibility of losing a financial benefit makes students with identical characteristics take less time to complete their studies. Therefore, extending the free financial benefit to the years of excess duration would generate an increase in the over-duration among the most vulnerable students.	en
dc.description	Los estudiantes universitarios chilenos incurren en niveles de sobreduración excesivamente grandes, que generan perjuicios monetarios y socioemocionales considerables. Se busca determinar las principales causas de los excesos de duración, de cara a entregar las primeras luces acerca de cómo disminuirlos y mitigar los efectos negativos que provocan. A través de un análisis multivariado, se realizó un estudio censal de los egresados de la educación superior chilena en la última década, para identificar los factores que incidieron en el exceso de duración percibido por los estudiantes. Así, se distinguieron varios patrones al interior de la educación superior chilena que se alinean con la evidencia recopilada al respecto en el mundo. Se evidenció que los incentivos para terminar a tiempo que impone la posibilidad de perder un beneficio de financiamiento, hacen que estudiantes de iguales características demoren menos en cursar sus estudios superiores. Entonces, extender el beneficio de financiamiento por gratuidad a los años de sobreduración generaría un aumento en el exceso de duración percibido por los estudiantes más vulnerables.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Consejo Nacional de Educación	es
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/965/661
dc.rights	Derechos de autor 2021 Calidad en la Educación	es
dc.source	Calidad en la Educación; No. 54 (2021): Revista Calidad en la Educación; 212-244	en
dc.source	Calidad en la Educación; ##issue.no## 54 (2021): Revista Calidad en la Educación; 212-244	es-AR
dc.source	Calidad en la Educación; Núm. 54 (2021): Revista Calidad en la Educación; 212-244	es
dc.source	0718-4565
dc.source	0717-4004
dc.subject	over- duration	en
dc.subject	timely graduation	en
dc.subject	dropout	en
dc.subject	lagging behind in higher education	en
dc.subject	excess of duration	en
dc.subject	sobreduración	es
dc.subject	titulación oportuna	es
dc.subject	deserción	es
dc.subject	rezago en educación superior	es
dc.subject	exceso de duración	es
dc.title	Determinants for Over-duration in Higher Education in Chile	en
dc.title	Determinantes del exceso de duración en la educación terciaria en Chile	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This item appears in the following Collection(s)

Calidad en la Educación
[0-9]{4}

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