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Parental Socioeconomic Status, Home Involvement, and School Adjustment in Adolescence

Estatus Socioeconómico Parental, Involucramiento en el Hogar y Ajuste Escolar en la Adolescencia

dc.creatorMorales-Castillo, Miguel
dc.date2024-07-23
dc.date.accessioned2024-08-05T20:25:45Z
dc.date.available2024-08-05T20:25:45Z
dc.identifierhttps://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/31345
dc.identifier10.7764/psykhe.2021.31345
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/243953
dc.descriptionParental socioeconomic status (SES) is recognized as a factor affecting adolescent performance in school contexts, although parenting practices may need to be considered to understand its effect. Through the application questionnaires to 810 mothers and their adolescent children (mean age=12.74; standard deviation=0.871) data were collected in 11 cities in Colombia, to analyze in a cross-sectional design the relation between socioeconomic status, parental involvement, and school adjustment in adolescence. Using structural equation models, it is found that parental SES has a smaller direct effect on adolescents’ school adjustment than the indirect effect through parental involvement. Considering the findings, it is possible to state that parental involvement at home statistically mediates the effect of parental socioeconomic status on school adjustment.en-US
dc.descriptionEl estatus socioeconómico (SES) parental es reconocido como un factor que afecta el desempeño de los adolescentes en contextos escolares, aunque podría ser necesario considerar las prácticas de crianza para comprender su efecto. A través de la aplicación de cuestionarios a 810 madres y a sus hijos adolescentes (media de la edad=12,74; desviación estándar=0,871) se recolectaron datos en 11 ciudades de Colombia, para analizar en un diseño transversal la relación entre el estatus socioeconómico, el involucramiento parental en el hogar y el ajuste escolar en la adolescencia. Con el uso de modelos de ecuaciones estructurales, se encuentra que el SES parental tiene un efecto directo sobre el ajuste escolar de los adolescentes menor que el efecto indirecto a través del involucramiento parental. Considerando los hallazgos, es posible plantear que el involucramiento parental en el hogar media estadísticamente el efecto del estatus socioeconómico parental sobre el ajuste escolar.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.languageeng
dc.publisherEscuela de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Chilees-ES
dc.relationhttps://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/31345/63024
dc.relationhttps://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/31345/63026
dc.rightsDerechos de autor 2024 Psykhees-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es-ES
dc.sourcePsykhe; Vol. 33 Núm. 2 (2024)es-ES
dc.source0718-2228
dc.subjectEstatus Socioeconómicoes-ES
dc.subjectInvolucramiento Parentales-ES
dc.subjectAjuste Escolares-ES
dc.subjectPrácticas de Crianzaes-ES
dc.subjectAdolescenciaes-ES
dc.subjectPracticas de crianzaes-ES
dc.subjectSocioeconomic Statusen-US
dc.subjectParental Involvementen-US
dc.subjectSchool Adjustmenten-US
dc.subjectParentingen-US
dc.subjectAdolescenceen-US
dc.subjectParentingen-US
dc.titleParental Socioeconomic Status, Home Involvement, and School Adjustment in Adolescenceen-US
dc.titleEstatus Socioeconómico Parental, Involucramiento en el Hogar y Ajuste Escolar en la Adolescenciaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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