On the basis of the central categories of Lev S. Vygotski’s historic-cultural paradigm and his law of ‘dual training’, and the theoretical-practical device of ‘proximal development zone'(PDZ), his psycho-social basis and its pedagogical aplications in formal training are analyzed.Teniendo como categorías centrales del paradigma histórico-cultural de Lev S. Vygotski su ley de ‘doble formación’ y el dispositivo teórico-práctico ‘Zona de desarrollo próximo (ZDP), se analizan sus bases psicosociales y sus eventuales aplicaciones pedagógicas en el ámbito de la educación formal.