ENGLISH LANGUAGE TEACHING METHODS IN HIGHER EDUCATION. A SYSTEMATIC REVIEW (2021-2024)
MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LA LENGUA INGLESA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA (2021-2024)
| dc.creator | Benavente Rubio, Florencia | |
| dc.date | 2025-05-08 | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-10T20:02:57Z | |
| dc.date.available | 2025-06-10T20:02:57Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ubiobio.cl/index.php/REINED/article/view/7155 | |
| dc.identifier | 10.22320/reined.v7i1.7155 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254218 | |
| dc.description | El aprendizaje del inglés en la educación superior exige metodologías innovadoras que superen los métodos tradicionales de enseñanza. Esta revisión sistemática analiza la implementación del Enfoque Comunicativo entre 2021 y 2024, publicada en tres bases de datos científicas: Web of Science, Scopus y SciELO. El estudio se encuentra basado en una búsqueda, análisis, agrupación y síntesis de artículos en donde la literatura indica comprensivamente cómo este enfoque está transformando la enseñanza del inglés, con énfasis en desarrollar competencias comunicativas auténticas y significativas. Los principales hallazgos revelan una implementación heterogénea del Enfoque comunicativo, con variaciones significativas según contextos geográficos y culturales. Las investigaciones de diferentes regiones destacan la eficacia de estrategias como el aprendizaje basado en tareas comunicativas y la simulación de escenarios reales. | es-ES |
| dc.description | The learning of English in higher education demands innovative methodologies that surpass traditional teaching methods. This systematic review analyzes the implementation of the Communicative approach between 2021 and 2024, utilizing the PRISMA 2001 methodology in scientific databases: Web of Science, Scopus, and SciELO. The study is based on the search, analysis, grouping, and synthesis of articles where the literature comprehensively indicates how this approach is transforming English teaching, emphasizing the development of authentic and meaningful communicative competencies. The main findings reveal a heterogeneous implementation of the Communicative Approach, with significant variations across geographical and cultural contexts. Research from different regions highlights the effectiveness of strategies such as task-based communicative learning and the simulation of real-life scenarios. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Facultad de Educación y Humanidades, Universidad del Bío-Bío | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ubiobio.cl/index.php/REINED/article/view/7155/5094 | |
| dc.source | Revista Reflexión e Investigación Educacional; Vol. 7 Núm. 1 (2025): Revista Reflexión e Investigación Educacional; 1-13 | es-ES |
| dc.source | 2452-4638 | |
| dc.subject | Enfoque Comunicativo | es-ES |
| dc.subject | Competencias comunicativas | es-ES |
| dc.subject | Metodologías innovadoras | es-ES |
| dc.subject | Educación superior | es-ES |
| dc.subject | Communicative Approach | en-US |
| dc.subject | Higher education | en-US |
| dc.subject | Task-based learning | en-US |
| dc.subject | Teacher trainig | en-US |
| dc.title | ENGLISH LANGUAGE TEACHING METHODS IN HIGHER EDUCATION. A SYSTEMATIC REVIEW (2021-2024) | en-US |
| dc.title | MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE LA LENGUA INGLESA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA (2021-2024) | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |