Implementation of a inclusion program to a university environment for young people with special educational needs for mild mental disabilities in the Andes Bello University

Lucía Illanes Aguilar; Universidad Andrés Bello; María Theresa von Furstenberg Letelier; Universidad Andrés Bello

Implementación de un programa de inclusión a la educación superior de jóvenes con necesidades educativas especiales por discapacidad cognitiva en la Universidad Andrés Bello

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Lucía Illanes Aguilar; Universidad Andrés Bello
dc.creator	María Theresa von Furstenberg Letelier; Universidad Andrés Bello
dc.date	2012-06-29
dc.date.accessioned	2019-04-12T16:28:34Z
dc.date.available	2019-04-12T16:28:34Z
dc.identifier	http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/111
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/26298
dc.description	The following paper describes the implementation of a Social Labour Training Programme for young high school graduates with special educational needs associated to a mild cognitive disability in a university environment. The stages of this process were the search of national and international information about similar experiences, the development of a curriculum according to its special needs of personal and social development, the creation of guidelines of academic and administrative procedures that support the program, the diffusion of the program in the high schools establishments with special educational needs and to parents organizations, the selection of the petitioners, the search of the teachers, the fulfilmentl of the subjects of study and the permanent evaluations of the procedures. The program started with 36 students in March 2006, currently there are 44 regular students and 117 graduates. The results indicate a 58.9% job placement, a 46.2% increase in autonomy and an 83% overall satisfaction of families and students regarding the program.	en-US
dc.description	En el presente estudio se describe el proceso de implementación de un programa de formación socio laboral para jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE) inserto en un ambiente universitario. Las etapas de este proceso fueron, búsqueda de información sobre experiencias similares, creación de una malla curricular acorde a las necesidades estimadas, creación de un manual de procedimientos académicos y administrativos que sostuvieran el programa, difusión en instituciones de educación media, agrupaciones de profesionales y padres, selección de los postulantes, elección del profesorado y propuesta de los programas de asignaturas .El programa se inicia en marzo del 2006 con 36 alumnos, actualmente se encuentran 44 alumnos regulares y 117 egresados. Los resultados indican un 58.9 % de inserción laboral, un 46.2% de aumento en la autonomía general y un 83% de satisfacción de las familias y alumnos con respecto a su relación con el programa.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	es-ES
dc.rights	El/los autores/as otorgan licencia exclusiva y sin límite de temporalidad para que el manuscrito sea publicado en la revista Perspectiva Educacional, editada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile), a través de la Escuela de Pedagogía.
dc.source	Perspectiva Educacional; Vol 51, No 2 (2012): Diversidad y Educación Inclusiva; 72-90	en-US
dc.source	Perspectiva Educacional; Vol 51, No 2 (2012): Diversidad y Educación Inclusiva; 72-90	es-ES
dc.subject	Partner program employment, special educational needs, Cognitive Disability, Inclusion, Higher Education	en-US
dc.subject	Programa socio laboral, Necesidades educativas especiales, Discapacidad cognitiva, Inclusión, Educación superior.	es-ES
dc.title	Implementation of a inclusion program to a university environment for young people with special educational needs for mild mental disabilities in the Andes Bello University	en-US
dc.title	Implementación de un programa de inclusión a la educación superior de jóvenes con necesidades educativas especiales por discapacidad cognitiva en la Universidad Andrés Bello	es-ES
dc.type		en-US
dc.type		es-ES

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Perspectivas Educacional: Formación de Profesores
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