THE DEVELOPMENT OF SCHOOL AND UNIVERSITY TEACHERS IN CHILE: GAP OR CONTINUITY?

Roberto Mauricio Espejo Leupin; Universidad Andrés Bello; José Mauricio González Suarez; Universidad Andrés Bello

El desarrollo de profesores universitarios y escolares en Chile: ¿Brecha o continuidad?

dc.contributor		en-US
dc.contributor	Vicerrectoría Académica Universidad Andrés Bello	es-ES
dc.creator	Roberto Mauricio Espejo Leupin; Universidad Andrés Bello
dc.creator	José Mauricio González Suarez; Universidad Andrés Bello
dc.date	2014-06-27
dc.date.accessioned	2019-04-12T16:28:38Z
dc.date.available	2019-04-12T16:28:38Z
dc.identifier	http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/246
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/26339
dc.description	In this article some re!ections concerning the mutual relationship between the training processes of both school and university teachers are presented stressing the importance of the notion of teacher development. Certain degree of continuity is considered between the characteristics of the teaching practice inthese two educational levels, especially between the last years of high school and the first years of university. Finally, we discuss some elements of teacher development programs both at the school and the university that are a source of ideas and potential improvement for each other	en-US
dc.description	En este artículo se presentan algunas reflexiones sobre la relación mutua entre la formación de los profesores en el ámbito escolar y el universitario poniendo énfasis en la noción de desarrollo docente. Se considera la existencia de una cierta continuidad entre las características de la tarea docente de ambos tipos de profesionales, en particular, entre los últimos años de la escuela secundaria y los primeros de la universitaria, lo que permite plantear la posibilidad de un diálogo entre ambas áreas. Finalmente, se discuten elementos de algunos programas de desarrollo docente tanto escolares como universitarios que pueden enriquecer mutuamente los procesos de formación de los profesores de estos dos niveles educativos	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	en
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	es-ES
dc.rights	El/los autores/as otorgan licencia exclusiva y sin límite de temporalidad para que el manuscrito sea publicado en la revista Perspectiva Educacional, editada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile), a través de la Escuela de Pedagogía.
dc.source	Perspectiva Educacional; Vol 53, No 2 (2014): Formación Docente; 3-19	en-US
dc.source	Perspectiva Educacional; Vol 53, No 2 (2014): Formación Docente; 3-19	es-ES
dc.subject	Teacher training, teacher development, university pedagogy; school pedagogy; synergy.	en-US
dc.subject	formación de profesores, desarrollo docente, pedagogía universitaria, pedagogía escolar, sinergia.	es-ES
dc.title	THE DEVELOPMENT OF SCHOOL AND UNIVERSITY TEACHERS IN CHILE: GAP OR CONTINUITY?	en-US
dc.title	El desarrollo de profesores universitarios y escolares en Chile: ¿Brecha o continuidad?	es-ES
dc.type		en-US
dc.type		es-ES

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Perspectivas Educacional: Formación de Profesores
\([0-9]{4}\)

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