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Indirect Fiscal Contribution: a proposal to upgrade it.

Aporte Fiscal Indirecto: una propuesta para su modernización.

dc.contributoren-US
dc.contributores-ES
dc.creatorFlores, Lorena
dc.creatorGonzález, Javier
dc.creatorRodríguez, Jorge
dc.creatorSugg, Daniela
dc.date2011-03-23
dc.identifierhttps://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/100
dc.identifier10.31619/caledu.n35.100
dc.descriptionThe Indirect Fiscal Contribution (AFI, for the Spanish acronym) was created in 1981 in order to improve the quality of higher education through the competence among institutions to recruit best students. Over time, this potential source of incentives has become weak, as today AFI only represents 3.5 per cent of the total fiscal contribution for higher education. Moreover, it shows several weaknesses in design. This work provides proposals to mainstream the AFI to make it an effective tool to promote equity, quality and efficiency of the higher education system. Among them, it highlights: to improve its relative weight as a funding source; to demand the beneficiary institutions to be accredited to receive it; to consider the secondary school graduation ranking to identify students generating the benefit; to reserve AFI places for technical careers; to correct the AFI value by the students SES and to pay it monthly to improve the retention and timely graduation of students.en-US
dc.descriptionEl Aporte Fiscal Indirecto (AFI) fue creado en 1981 para aumentar la calidad de la educación superior mediante la competencia entre las instituciones por captar a los mejores alumnos. Con el tiempo este potencial generador de incentivos ha decaído, pues hoy el AFI solo representa el 3,5% del aporte fiscal total para educación superior. A esto se suman varias debilidades en su diseño. El presente trabajo plantea propuestas de perfeccionamiento del AFI para que constituya una herramienta efectiva para promover la equidad, calidad y eficiencia del sistema de educación superior. Entre ellas se destaca: aumentar su peso relativo como fuente de financiamiento; exigir que las instituciones beneficiarias estén acreditadas para poder recibirlo; considerar el ranking de egreso de enseñanza media para la identificación de los alumnos causantes del beneficio; reservar cupos AFI para carreras técnicas; corregir el valor del AFI por el nivel socioeconómico del alumno y pagarlo en cuotas para incentivar la retención y titulación oportuna de los alumnos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherConsejo Nacional de Educaciónes-ES
dc.relationhttps://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/100/109
dc.rightsCopyright (c) 2018 Calidad en la Educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceCalidad en la Educación; Nº 35 (2011): Revista Calidad en la Educación; 193-228en-US
dc.sourceCalidad en la Educación; Nº 35 (2011): Revista Calidad en la Educación; 193-228es-AR
dc.sourceCalidad en la Educación; Nº 35 (2011): Revista Calidad en la Educación; 193-228es-ES
dc.source0718-4565
dc.source0717-4004
dc.subjecten-US
dc.subjecthigher education; public funding; Indirect Fiscal Contribution (AFI); university entry test (PSU)en-US
dc.subjectes-ES
dc.subjecteducación superior; financiamiento público; Aporte Fiscal Indirecto (AFI); Prueba de Selección Universitaria (PSU)es-ES
dc.titleIndirect Fiscal Contribution: a proposal to upgrade it.en-US
dc.titleAporte Fiscal Indirecto: una propuesta para su modernización.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typees-ES


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