Logic and interests of social scientists to study a master´s degree abroad: implications for Becas Chile

Mendoza, Manuela

Racionalidades e intereses de cientistas sociales para realizar un magíster en el extranjero: implicancias para el programa Becas Chile

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Mendoza, Manuela
dc.date	2018-03-13
dc.identifier	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/72
dc.identifier	10.31619/caledu.n40.72
dc.description	This paper analyses the expansion of higher education and in particular the boom of graduate studies in Chile. It contrasts discursive and theoretical assumptions of public policy encouraging graduate studies, particularly through Becas Chile program, with the perspective of those who are doing graduate studies. The study attempts to understand the interests of undergraduate students that have completed their degree on social sciences to pursue a Master’s degree abroad. It uses an exploratory and descriptive qualitative methodology based on literature and 14 in-depth interviews. Based on the Bourdieu approach, this project is framed under a theoretical prism emphasizing that actions and decisions are reasonable rather than rational and therefore they can involve different rationalities of action (not only instrumental). Results show the existence of at least two rationalities motivating the pursuing of these studies: a strategic rationality oriented to the insertion into the labor market and an experiential one oriented to individuation. As it could be seen, these findings may imply important consequences for public policy in graduate education.	en-US
dc.description	El artículo forma parte de un estudio que analiza el fenómeno de expansión de la educación superior y de auge de posgrados en Chile, contrastando los supuestos discursivos y teóricos de la política pública de fomento de estos, particularmente de Becas Chile, con la perspectiva de quienes están accediendo a ellos. Se busca comprender los intereses de cientistas sociales por hacer un magíster en el extranjero, para ello se utiliza una metodología exploratoria-descriptiva y cualitativa, basada en la revisión bibliográfica y la realización de entrevistas en profundidad semiestructuradas. Siguiendo el prisma teórico de Bourdieu, que enfatiza que las acciones y decisiones son “razonables” antes que “racionales” y que, por lo tanto, pueden involucrar distintas racionalidades de acción (no solo una racionalidad instrumental), los resultados evidencian la existencia de al menos dos racionalidades que motivan la realización de estos estudios: una estratégica, orientada al posicionamiento laboral y otra experiencial, orientada a la individuación. Como se verá, este hallazgo puede implicar importantes consecuencias para la política pública de becas de posgrado al extranjero.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Consejo Nacional de Educación	es-ES
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/72/68
dc.relation	https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/72/80
dc.rights	Copyright (c) 2018 Calidad en la Educación	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Calidad en la Educación; Nº 40 (2014): Revista Calidad en la Educación; 270-294	en-US
dc.source	Calidad en la Educación; Nº 40 (2014): Revista Calidad en la Educación; 270-294	es-AR
dc.source	Calidad en la Educación; Nº 40 (2014): Revista Calidad en la Educación; 270-294	es-ES
dc.source	0718-4565
dc.source	0717-4004
dc.subject		en-US
dc.subject	graduate studies;rationalities;interests;Becas Chile	en-US
dc.subject		es-ES
dc.subject	posgrados;racionalidades;intereses;Becas Chile	es-ES
dc.title	Logic and interests of social scientists to study a master´s degree abroad: implications for Becas Chile	en-US
dc.title	Racionalidades e intereses de cientistas sociales para realizar un magíster en el extranjero: implicancias para el programa Becas Chile	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		en-US
dc.type		es-ES

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Calidad en la Educación
[0-9]{4}

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