Pontificia Universidad Católica de Valparaíso: Recent submissions
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Aprender y enseñar ciencias
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 1 (2019) -
Diseño, validación e implementación de una secuencia de enseñanza y aprendizaje para promover habilidades de pensamiento científico en el nivel de Educación Parvularia
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 2 (2019) -
Energías renovables en la realidad noticiosa: Secuencia didáctica para la enseñanza de las energías renovables mediante el trabajo de la reflexión en torno a conflictos sociocientíficos
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 2 (2019) -
Alfabetizando científicamente mi práctica pedagógica. Una investigación-acción para transformar la forma de enseñar ciencias naturales de una profesora de educación básica a sus estudiantes de séptimo año básico
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 1 (2019) -
Etimología de conceptos de física en libros de texto y su uso por parte de los profesores
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 2, Núm. 2 (2018) -
Bioquímica de los alimentos. Una propuesta de diseño didáctico para la integración curricular en 8º básico desde el enfoque Ciencia Tecnología Sociedad y Ambiente
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 2 (2019) -
La robótica como metodología de aprendizaje de circuitos eléctricos en estudiantes de enseñanza básica y media en Chile
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 1 (2019) -
Cambios curriculares: ¿Quo Vadis?
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 2 (2019) -
Reseñas de investigaciones
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 2, Núm. 2 (2018) -
“El gran motor de agua”. Diseño e implementación de una secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre la conservación de la energía mecánica contextualizada en el ciclo del agua bajo un enfoque CTSA
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 1 (2019) -
Diseño, implementación y análisis de una secuencia de enseñanza-aprendizaje acerca de cambio climático en el marco de la enseñanza para la comprensión para estudiantes de séptimo básico: Clima global, cambio sinigual
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 2 (2019) -
Del museo a la clase de ciencias: propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de anomalías cromosómicas a partir de obras de arte
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 2, Núm. 2 (2018) -
Historia de la ciencia como recurso en el aprendizaje sobre sismos y naturaleza de la ciencia
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 2, Núm. 2 (2018) -
Relación entre las racionalidades de profesores de ciencia sobre habilidades de pensamiento científico y las visiones de indagación científica de sus estudiantes
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 1 (2019) -
Visión sobre evaluación en clase de iniciación a la didáctica de la ciencia en educadoras de párvulos en formación inicial
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 2 (2019) -
Visiones epistemológicas de ciencia y acción didáctica: correspondencias analógicas durante las prácticas pedagógicas de formación inicial de profesores
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 2, Núm. 2 (2018) -
¿Qué es la Biodiversidad?: Patrones, teorías y amenazas
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 1 (2019) -
Reseñas de investigaciones
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 3, Núm. 1 (2019) -
¿Cuánto publicamos sobre educación científica en Chile?
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 2, Núm. 2 (2018) -
Realismo científico versus constructivismo en la formación inicial de profesores de química
. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias; Vol. 2, Núm. 2 (2018)