Portal de revistas académicas chilenas: Recent submissions
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Organización escolar desde la perspectiva sociológica
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 5 Núm. 5 (2019); 33-44 -
Modelo Europeo de Gestión de Calidad TotalFoundation European for Quality of Management EFQM: ¿Asegurar la calidad de las Instituciones de Educación Superior a través de Sistemas de Gestión de Calidad, conlleva a un cambio de cultura?
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 6 Núm. 6 (2020); 36-53 -
¿La Educación Sexual puede ser gestionada por la Pedagogía? Una revisión por los planes y programas del MINEDUC y breves consideraciones para educadores y educadoras del país
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 6 Núm. 6 (2020); 26-35 -
Los principios comunes entre la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria en Chile y la Masonería
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 7 Núm. 7 (2021): Conmemoración Académica de la promulgación de la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria de 1920; 58-66 -
La intervención del liderazgo femenino para promover el liderazgo distribuido en escuelas públicas
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 5 Núm. 5 (2019); 7-20 -
Herramientas para el análisis del Clima Organizacional, una mirada desde variables dinámicas que presentan las organizaciones
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 5 Núm. 5 (2019); 21-32 -
Liderazgo Patas Hacia Arriba: El Factor Trascendental para la Efectividad
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 6 Núm. 6 (2020); 16-25 -
La Burocracia y la Gestión Pública del Siglo XXI
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 6 Núm. 6 (2020); 8-15 -
Modelo de Aseguramiento de la calidad y Perfil de Rector Universitario: Análisis de Criterios de Calidad
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 6 Núm. 6 (2020); 54-61 -
Los desafíos de la Academia en el siglo XXI: entre los imperativos de Calidad Técnica y la temporalidad del Sentido
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 8 Núm. 8 (2022); 64-78 -
Evaluación de la calidad en el sistema educativo chileno nudos críticos que emanan del aseguramiento de la calidad en el sistema educativo actual
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 8 Núm. 8 (2022); 8-36 -
La ley de instrucción primaria obligatoria (1920) y el valor de la educación pública
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 7 Núm. 7 (2021): Conmemoración Académica de la promulgación de la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria de 1920; 32-45 -
Análisis crítico de la incorporación de la mujer a la educación a partir de la ley primaria obligatoria, en el marco de su centenario
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 7 Núm. 7 (2021): Conmemoración Académica de la promulgación de la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria de 1920; 27-31 -
Mujeres ciudadanas y profesionales en el siglo XX
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 7 Núm. 7 (2021): Conmemoración Académica de la promulgación de la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria de 1920; 9-26 -
La Irrupción de la Redes Sociales y la Tecnología en la Educación del siglo XXI
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 8 Núm. 8 (2022); 37-63 -
Mejoramiento y liderazgo en la escuela. Once miradas. José Weinstein y Gonzalo Muñoz. (Editores)
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 8 Núm. 8 (2022); 79-87 -
La voz de libres pensadores, en la promulgación de la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria en Chile
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 7 Núm. 7 (2021): Conmemoración Académica de la promulgación de la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria de 1920; 46-57 -
Identificar posibles causas de la disonancia entre la calidad educativa de Chile y las propuestas de organismos internacionales, basada en los resultados de instrumentos de medición estandarizados
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 9 Núm. 9 (2023); 57-67 -
Inclusive education policy within a human rights framework
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 9 Núm. 9 (2023); 2-23 -
Educación sexual en Chile: limitaciones normativas y posibilidades de abordaje integral desde el currículum
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 9 Núm. 9 (2023); 24-39