Portal de revistas académicas chilenas: Recent submissions
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Análisis comparativo del criterio de liderazgo de los modelos de gestión de calidad EFQM, Iberoamericano y Malcolm Baldrige
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 3 Núm. 3 (2017); 39-48 -
Calidad, Criterio de Constitución de Instituciones de Educación Superior: Caso IACC
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 3 Núm. 3 (2017); 29-38 -
Desigualdad socioeducativa y políticas educacionales. Una aproximación histórica
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 2 Núm. 2 (2016); 13-23 -
Balance Scorecard en Instituciones de educación Superior
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 3 Núm. 3 (2017); 49-53 -
Síndrome de Burnout en docentes de cuatro colegios de la Región Metropolitana
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 3 Núm. 3 (2017); 55-65 -
Calidad de la educación Superior Técnico Profesional
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 3 Núm. 3 (2017); 21-26 -
Dr. Jaime Caiceo Escudero: Gestión Educacional Análisis Teórico Práctico en Chile 1978-2016
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 3 Núm. 3 (2017); 75--76 -
Cristián Bellei: El gran experimento. Mercado y privatización de la educación chilena
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 3 Núm. 3 (2017); 73 -
Juan Casassus: Estudios críticos - Fondo Editorial UMCE. 2016
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 3 Núm. 3 (2017); 69-72 -
EDUCATIONAL POLICIES: CHANGES FROM LOCE TO LGE CONSTITUTIONAL LAWS AND THE NEW INSTITUTIONALITY
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 1 Núm. 1 (2015); 13-22 -
Planificación territorial de establecimientos educacionales según recientes leyes y proyectos de ley presentados por el Ministerio de Educación chileno
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 2 Núm. 2 (2016); 35-51 -
Reforma de la Educación Superior y Las preguntas en la UMCE
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 2 Núm. 2 (2016); 25-33 -
La Gestión Cultural como proceso generador de espacios interculturales de aprendizaje
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 2 Núm. 2 (2016); 55-59 -
Evaluación Cualitativa para Comprender y Mejorar las Organizaciones Escolares
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 2 Núm. 2 (2016); 61-69 -
Avances y Desafíos de la Formación Inicial Docente de las Educadoras de Párvulos de la UMCE: Desde las Acreditaciones 2011 y 2015
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 4 Núm. 4 (2018); 23-59 -
Aseguramiento de la calidad y acreditación institucional: Logros y falencias de la UMCE (2016)
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 4 Núm. 4 (2018); 75-93 -
Análisis del Proyecto de Ley sobre las Universidades del Estado en Chile
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 4 Núm. 4 (2018); 7-22 -
La relación entre agotamiento emocional y liderazgo de calidad en escuelas vulnerables
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 5 Núm. 5 (2019); 45-57 -
Sistema de Desarrollo profesional Docente: Discusiones y narrativas desde su creación
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 5 Núm. 5 (2019); 71-92 -
La inteligencia emocional como factor fundamental en el desarrollo motivacional de la comunidad educativa para la gestión de escuelas efectivas
. Boletín de Políticas y Gestión Educativa; Vol. 5 Núm. 5 (2019); 58-70