Saberes Educativos: Recent submissions
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¿Formando ciudadanos/as o desempoderando a los/as estudiantes? La asignatura de Historia y el cambio curricular
. Revista Saberes Educativos; Núm. 4 (2020): Enero-junio 2020; 37-40 -
La relación estudiante-docente en tiempos de cuarentena: desafíos y oportunidades del aprendizaje en entornos virtuales
. Revista Saberes Educativos; Núm. 5 (2020): Julio-diciembre 2020; 70-99 -
Definiciones y creencias educativas que configuran el rol docente en la educación no formal
. Revista Saberes Educativos; Núm. 3 (2019): Julio-diciembre 2019; 96-122 -
Pensar geográficamente: una aproximación a la enseñanza de la geografía desde el currículum al aula
. Revista Saberes Educativos; Núm. 1 (2018): Julio-diciembre 2018; pp. 83-101 -
El tercer maestro: el espacio natural como catalizador para una educación ambiental efectiva
. Revista Saberes Educativos; Núm. 4 (2020): Enero-junio 2020; 48-62 -
Discursos en tensión en el programa de reinserción escolar en chile
. Revista Saberes Educativos; Núm. 2 (2019): Enero-junio 2019; 120-143 -
La transición hacia una nueva educación
. Revista Saberes Educativos; Núm. 3 (2019): Julio-diciembre 2019; 182-184 -
Claves para la tutoría virtual
. Revista Saberes Educativos; Núm. 5 (2020): Julio-diciembre 2020; 37-45 -
Teorías subjetivas de profesores de un colegio particular subvencionado acerca de la Ley de Inclusión
. Revista Saberes Educativos; Núm. 4 (2020): Enero-junio 2020; 77-107 -
Adultcentrism and gender as negators of children´s culture
. Revista Saberes Educativos; Núm. 1 (2018): Julio-diciembre 2018; pp. 47-67 -
Modelos de provisión y formación dual. Una tarea pendiente para el caso de la enseñanza media técnico profesional en Chile
. Revista Saberes Educativos; Núm. 5 (2020): Julio-diciembre 2020; 149-167 -
Educación de personas jóvenes y adultas: hacia una mayor justicia educativa
. Revista Saberes Educativos; Núm. 3 (2019): Julio-diciembre 2019; 03-24 -
Andrea Carrasco y José Miguel Olave, Editores. Experiencias de formación continua docente. Caminos para el reconocimiento profesional (Experiences of Teacher Training. Pathways for Professional Recognition). Santiago: Editorial Universitaria, 2016
. Revista Saberes Educativos; Núm. 1 (2018): Julio-diciembre 2018; pp. 117-120 -
Editorial
. Revista Saberes Educativos; Núm. 3 (2019): Julio-diciembre 2019; 01-02 -
Experiencias docentes en contexto de ruralidad y crisis sanitaria en Honduras
. Revista Saberes Educativos; Núm. 7 (2021): Julio-diciembre (2021); 26-42 -
La educación chilena en tiempos de emergencia: educar y aprender durante la pandemia por COVID-19
. Revista Saberes Educativos; Núm. 7 (2021): Julio-diciembre (2021); 01-25 -
Una respuesta a la pandemia: la innovación educativa en las escuelas chilenas
. Revista Saberes Educativos; Núm. 7 (2021): Julio-diciembre (2021); 60-72 -
Práctica profesional en contexto de pandemia: algunas reflexiones sobre el sistema educativo chileno
. Revista Saberes Educativos; Núm. 7 (2021): Julio-diciembre (2021); 43-59