Estrategias adaptativas y de autorregulación de profesores en pandemia Covid-19

Author
Carlos Ignacio Díaz Cánepa; Universidad de Chile

Aracelly Alcapán Regla; Universidad de Chile

Elías Figueroa Zapata; Universidad de Chile

Cristián Mella Araya; Universidad de Chile

Ítalo Morales Olivares; Universidad de Chile

Alvaro Palma Trujillo; Universidad de Chile

Lilian Toro Vidal; Universidad de Chile

Full text
http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/1283
Abstract
La masiva y abrupta implementación de educación online ha generado una serie de nuevos desafíos a los profesores, implicando el despliegue de importantes procesos adaptativos y autorregulatorios. Este texto aborda, a partir del análisis de entrevistas a profesores de educación básica, las formas en las que dichos procesos se manifiestan. En base a estos antecedentes, se proponen líneas de investigación y de arreglo de las condiciones en que se desarrolla la docencia online, desde la ergonomía cognitiva.
Metadata
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